Red youth實踐團濟南組走訪調(diào)研，助力鄉(xiāng)村支教

中國青年網(wǎng)濟南8月7日電（通訊員：李佳桐 趙心悅）為積極響應(yīng)“鄉(xiāng)村振興”政策，調(diào)研支教狀況，發(fā)展鄉(xiāng)村教育。山東理工大學(xué)管理學(xué)院Red youth實踐團濟南組于7月27日至7月29日在濟南市章丘區(qū)開展暑期社會調(diào)研活動，走訪雙山街道暑假助學(xué)堂，進(jìn)行實地考察與采訪。在章丘區(qū)團委工作人員的協(xié)助下，本次活動圓滿完成。
采訪團委主任，共究支教現(xiàn)狀
   7月27日上午，Red youth實踐團調(diào)研成員來到濟南市章丘區(qū)團委進(jìn)行采訪調(diào)研。首先，高艷向?qū)嵺`團成員介紹到，章丘區(qū)暑期助學(xué)堂是當(dāng)?shù)貓F委為解決暑期孩子看管問題、作業(yè)輔導(dǎo)問題、貧困家庭教育問題而設(shè)立的，意在解決上述問題。而孩子們可以從青春章丘等網(wǎng)站報名助學(xué)堂。此外，助學(xué)堂的志愿者是通過網(wǎng)上個人報名或團隊申請后，章丘區(qū)團區(qū)委參考志愿者所學(xué)的專業(yè)，進(jìn)行綜合考量并篩選而來的，志愿周期為兩周左右。如今，濟南市少年宮社區(qū)服務(wù)站提供了更專業(yè)的老師來向孩子們教授素質(zhì)拓展課，課程豐富多彩，助力孩子素質(zhì)教育。
 
 
   對于大學(xué)生支教，高艷表示要注意三個方面，第一，注意對孩子的陪伴，尤其是前往偏遠(yuǎn)地區(qū)的團隊或參加希望小屋的團隊。第二，多開展課外知識講堂。相比于講授課本知識，孩子們更喜歡學(xué)習(xí)課外知識。可以走訪大自然、參觀博物館、觀看紀(jì)律片等，拓展孩子們的視野，培養(yǎng)孩子們科學(xué)思維，提高孩子們的學(xué)科興趣，走向豐富多彩的世界。第三，支教應(yīng)與自身專業(yè)優(yōu)勢相結(jié)合，注意專業(yè)化問題。
 通過訪談，引發(fā)實踐團成員對大學(xué)生支教新發(fā)展的思考，推動實踐調(diào)研活動的進(jìn)一步發(fā)展，帶動實踐團成員為鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份青春力量。
走訪雙山學(xué)堂，開展實地考察
   7月28日經(jīng)章丘區(qū)團委引薦，實踐團成員前往濟南市章丘區(qū)雙山街道暑期學(xué)堂進(jìn)行實地考察。在孩子們的熱情歡迎下，實踐團成員參觀了教學(xué)課堂以及活動場地。據(jù)了解，學(xué)堂中的孩子們來自附近社區(qū)，白天被送來進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展，傍晚由家長接回。
在實踐團成員提及學(xué)堂情況時，孩子們表示，在學(xué)堂中可以結(jié)識新朋友，共同學(xué)習(xí)，共同玩耍，充實且有趣。學(xué)堂負(fù)責(zé)人向我們介紹到：孩子們在這里既鍛煉了社交能力，又能擴展知識面，豐富課余生活，尤其是素質(zhì)拓展課，效果顯著。課程涵蓋“德、智、體、美、勞”五大方面，全方位多層次教學(xué)，幫助孩子們在課堂中學(xué)有所獲，發(fā)現(xiàn)興趣點，培養(yǎng)興趣，助力今后在校學(xué)習(xí)生活。
 
   提及大學(xué)生支教的看法時，希望學(xué)堂負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)今，越來越多的大學(xué)生積極響應(yīng)國家“鄉(xiāng)村振興”號召，擔(dān)當(dāng)起新時代建設(shè)主力軍之責(zé)，投身于鄉(xiāng)村支教。正因如此，支教活動煥發(fā)出前所未有的生機與活力，令人欣慰。
調(diào)查訪談齊進(jìn)行，共助支教新發(fā)展
  7月29日上午，實踐團成員在章丘區(qū)和諧廣場、銀座商場、路口街邊等地分工進(jìn)行問卷調(diào)查、線上問卷調(diào)查和街邊訪談。問卷以大學(xué)生支教為主題，受訪者涉及不同人群，既保證調(diào)查結(jié)果真實性、代表性，又能從中了解大家對支教的見解，借此可以提煉出支教發(fā)展策略。
 在訪談中，有受訪者表示，大學(xué)生支教既鍛煉自身教課能力，又可以幫助孩子們培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀，開拓思維，鍛煉能力，同時還提高大學(xué)生社會責(zé)任感，促進(jìn)大學(xué)生承擔(dān)時代大任，更好的投身于社會建設(shè)。
 
   隨后，實踐團成員根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)歸納。調(diào)查結(jié)果顯示，大家對大學(xué)生支教工作持以肯定態(tài)度，在支教過程中最重要的是責(zé)任心。其次，不少家長希望支教課程應(yīng)注意孩子身心發(fā)展，增加支教持續(xù)性，減少團隊人員分配不合理、支教時間太短等問題。
 
   此次實踐，管理學(xué)院學(xué)子匯聚青春力量，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極響應(yīng)國家號召，投身于鄉(xiāng)村振興中，煥發(fā)青春力量，助力時代前行。在支教中探索第二課堂的發(fā)展之路、課程專業(yè)化問題、自身優(yōu)勢結(jié)合問題、孩子身心發(fā)展問題。及時反思，取其精華，去其糟粕。完善支教課程，加快城鄉(xiāng)教育差距縮小的進(jìn)程。引導(dǎo)呼吁廣大青年學(xué)生投身于鄉(xiāng)村支教事業(yè)，讓青春汗水揮灑在鄉(xiāng)村建設(shè)中，接過時代建設(shè)的火炬，做新時代領(lǐng)航員。