奉獻青春，燃燒力量

圖為實踐隊員向小朋友講解智力開發(fā)課程
 

       我代表著“藝術”陪伴著大家前行，所以我在本次活動里面帶著他們進行一些較為簡單基礎的學習課程，小朋友們很是高興并且很配合。同時在學習中我了解到，大多數(shù)孩子的父母的在外出務工不在家，孩子們都是在托兒所或者是由爺爺奶奶帶大的，鄰里之間雖然成群結伴和伙伴們一起玩耍。但我們知道，他們內心深處還是渴望父母的陪伴，眾所周知父母是人生最好也是最重要的老師。孩子們缺少父母的陪伴在他們成長路上是非常需要關注的，因為缺少父母陪伴的孩子，大多心思敏感容易自閉，性格孤僻沉默寡言，不愛與人交流，不愿意將自己的內心真實想法表達于眾。
        他們不善于表達自己內心的真實想法，所以我想開啟一堂有趣的課程讓他們與我熟悉起來，進一步打開他們緊緊上鎖的心靈。我通過智力開發(fā)的課程，讓他們深入其中，了解文字的魅力與知識的浩瀚。
       為了給孩子們建立起一個健康陽光的心理精神狀態(tài)，我們需要關注的不僅是學習成績，還要更用心的呵護，耐心地觀察留意陪伴孩子，同時我也希望家長們可以更多的在乎孩子，多陪在孩子身邊。
 

圖為深入課堂，趣課程
 

       作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻地領會到生命的意義。而且，志愿者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。沒有調查，就沒有發(fā)言權，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，會導致有的小朋友對于學習沒有以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話較濃厚的興趣，可是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。我們?yōu)樗麄儙�來的一�?jié)節(jié)生動有趣的課堂只是希望可以引導孩子們的求知探索精神，激發(fā)孩子們的學習興趣。
 

圖為實踐隊員糾正小朋友的錯誤，并加以改正
 

       愛心已點燃，不要再等待，在我們有限的生命里去經(jīng)歷讓人難忘而有意義的人生體驗，在奉獻中體味快樂收獲幸福。我仔細地向小朋友們演示制作他們想要做，但是又不會的東西，孩子們聽得非常認真，隊員也都講得非常仔細，達到了一個良好的陪伴效果。通過此次關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。         社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對以后日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得我們應該轉變觀念，要注重自己的社會實踐能力。青年志愿者活動是倡導團結友愛，助人為樂，見義勇為的社會風氣，是當代社會一項十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂，扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。