紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——向美而生調(diào)研團(tuán)實(shí)踐有感

　　我在這個(gè)暑假和一些志同道合的同學(xué)一同進(jìn)行了美育主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不得不說這次社會(huì)實(shí)踐讓我感悟頗深。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，我們?cè)趯?shí)地調(diào)研的過程中，我們將實(shí)踐與理論相結(jié)合，收獲頗多。

　　何為美育?我想大部分人認(rèn)為美育應(yīng)當(dāng)是對(duì)美的感受與認(rèn)知。美是在夜晚的星空下，想到梵高如夢(mèng)如幻的油畫;是在月下獨(dú)酌，踱步吟詠《春江花月夜》，彈奏一首肖邦夜曲，這就是美育教育能夠帶給我們的，可美育不僅于此，它應(yīng)貼合實(shí)際，而非曲高和寡。在實(shí)地調(diào)研的過程中，學(xué)校的美育設(shè)施雖然齊全，美育活動(dòng)以及課程也開展的很多，但是又有多少人是真心實(shí)意接受美育教育，并且真正有所收獲的呢?可能說收獲為時(shí)尚早，畢竟美育教育它不同于學(xué)科教育，它傾向于精神層面，牽扯到生活的方方面面，陶冶人的情操，美化人的心靈，需要春風(fēng)化雨般一點(diǎn)一點(diǎn)灌輸，講究潤(rùn)物細(xì)無聲，所以營(yíng)造一個(gè)良好的美育氛圍是開展優(yōu)化美育教育的關(guān)鍵點(diǎn)，在良好的美育氛圍熏陶下，學(xué)生的美育素養(yǎng)將會(huì)顯著提高。

　　此外，在采訪學(xué)校的老師過程中，我經(jīng)常問這么一個(gè)問題，您認(rèn)為開展美育教育對(duì)學(xué)生的影響幫助有哪些?他們無一例外的回答美育教育能夠提高學(xué)生的審美能力以及對(duì)于美的感知與欣賞能力。比如蒙娜麗莎的微笑，如果一個(gè)從未接受過美育教育的學(xué)生初次看這幅畫，他或許想知道一個(gè)婦女有什么好看，但是當(dāng)接受了美育教育的學(xué)生看蒙娜麗莎時(shí)，他可能會(huì)著迷于蒙娜麗莎那若有若無的微笑，是那么的夢(mèng)幻神秘，從這時(shí)起，他就已經(jīng)走進(jìn)了達(dá)芬奇構(gòu)造的畫中世界，在其中領(lǐng)略大藝術(shù)家的深邃思想。由此可見，美育教育對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生是不可或缺的，失去對(duì)美的感知，只會(huì)讓肉體變成一具空殼。

　　在采訪學(xué)生時(shí)我發(fā)現(xiàn)，他們身上洋溢著青春活力，面對(duì)問題毫不怯場(chǎng)，暢所欲言，我想這也許間接性地表明美育教育在學(xué)校開展的很成功。最后我在學(xué)校四處游覽，看到學(xué)校墻壁上張貼著許多海報(bào)，有宣傳校園活動(dòng)、宣傳班中榜樣人物等，營(yíng)造出積極開放的校園文化，在這樣的美育氛圍下，美育教育的目的也就實(shí)現(xiàn)了。

　　然而美育教育的開展還有一些問題亟待解決，據(jù)了解美育老師的數(shù)量較少，很有可能無法兼顧，美育教育體系不夠完善，有很多學(xué)科聯(lián)系不夠緊密，這些或多或少都會(huì)影響到美育教育的開展。

　　通過這次實(shí)踐，我了解到美育教育目前所處現(xiàn)狀：雖在學(xué)校開展的如火如荼，但是還有一些問題亟待解決。美育教育是現(xiàn)代教育的基石，只有快速推進(jìn)完善美育教育，當(dāng)代學(xué)生才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)人才。今后我將繼續(xù)開展此類調(diào)研，了解學(xué)校的美育教育，讓更多機(jī)構(gòu)單位關(guān)注學(xué)校的美育教育，為中國(guó)新時(shí)期美育教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量!