行之愈篤，知之益明——向美而生調(diào)研團(tuán)實(shí)踐有感

　　所謂美育，即通過美的情感、美的理性、美的氣度，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性與真理性來點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之受到美的熏陶與啟迪，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生智力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們團(tuán)隊(duì)也致力于推動(dòng)美育教育在校園里落實(shí)，從而讓更多學(xué)生加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　經(jīng)過了將近一個(gè)月的關(guān)于美育落實(shí)情況的實(shí)踐調(diào)研,我感慨頗多。通過與專業(yè)老師的交流和與小朋友們一起畫畫，我收獲了意想不到的結(jié)果。不得不說，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給我們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

　　在此次調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)中小城市的美育教育并沒有得到很好的改善和落實(shí)，大多數(shù)老師和學(xué)生都沒有感受到政策改革后美育方面的改變。因?yàn)檎n程設(shè)置單一、機(jī)械化以及師資等問題，學(xué)生并沒有更好的受到美育的熏陶和啟迪。一些學(xué)生更是直言道：我沒有藝術(shù)細(xì)胞，我好好學(xué)習(xí)就行。很多家長更是認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程就是在耽誤時(shí)間，她們雖然也支持孩子能夠?qū)W一門藝術(shù)類的技術(shù)，但是更多家長還是認(rèn)為孩子大了就應(yīng)該把精力都放在學(xué)習(xí)上，美育課是可有可無的存在。或許是因?yàn)槠扔谏龑W(xué)的壓力，大家好像都忽視了美育教育，殊不知美育是能夠擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展的。我想，這便是我們團(tuán)隊(duì)努力的意義。

　　是以學(xué)校提高對(duì)美育的認(rèn)識(shí)，不能就美育論美育，而要提升到以美育人、以文化人的高度和站位。 同時(shí)，要加強(qiáng)美育師資建設(shè)，采取措施，配備教學(xué)需要的專業(yè)教師，加強(qiáng)素養(yǎng)能力培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。 再次學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)范教學(xué)、發(fā)揮鼓勵(lì)、支持美育發(fā)展的功能。學(xué)校美育教育的重要陣地就是包括美術(shù)、音樂等基本學(xué)科和其它各個(gè)學(xué)科，要通過校本教研、課題研究等形式，強(qiáng)化對(duì)挖掘發(fā)揮多學(xué)科中美育因素的研究、探索，釋放學(xué)科美育、德育的教育功能。

　　總之，重視學(xué)校美育，抓實(shí)抓好學(xué)校美育，建設(shè)美麗校園，通過美的環(huán)境、美的文化、美的言行、美的教學(xué)、美的情境等，培養(yǎng)學(xué)生真善美的品格，使教師和學(xué)生成為美的傳播者與踐行者，使我們學(xué)校的美育更“美”，這才是我們所追求的學(xué)校美育的境界和愿景。

　　在本次的社會(huì)實(shí)踐中，我在與諸多家長、老師談心交流中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)。我深刻意識(shí)到只有到實(shí)踐中去，到基層里去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

　　這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)。作為一位21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式，我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)，提升個(gè)人能力，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國美育教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!