推動(dòng)教學(xué)理念變革，做到平等交流

“雙減”的實(shí)施，對學(xué)校、教師和家長提出了更高的要求。首先，要抓住“雙減”政策推行這一契機(jī)，以德、智、體、美、勞“五育并舉”的教育體制，完善教育管理制度，優(yōu)化教育方法，加強(qiáng)教育管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要健全學(xué)校的作業(yè)管理，要把學(xué)生的個(gè)人發(fā)展平臺統(tǒng)一起來。其次，要在實(shí)施“雙減”的過程中，引導(dǎo)廣大教師勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為。要把“雙減”政策落到實(shí)處，就需要教師與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，把握課堂教學(xué)規(guī)律，探索靈活多樣的教學(xué)方式，合理布置作業(yè)，提高教育質(zhì)量。第三，父母要扮演好自己的角色。父母要樹立正確健康的教育觀念，不能一味的只追求高分，而是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。“雙減”后，父母要加強(qiáng)與孩子的溝通交流，正確對待和解決孩子在成長中遇到的各種問題，做到平等交流，使孩子在校園、家庭、社會共同營造的良好氛圍中健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

“雙減”政策旨在通過強(qiáng)化學(xué)校教育、改善課堂教學(xué)、合理安排作業(yè)、改善課外活動(dòng)、減少課余負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、營造良好的教育生態(tài)。“雙減”，既能緩解父母心理壓力，又能緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，使學(xué)科教育回歸本真，既提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，又可以構(gòu)建良好的教育生態(tài)。為新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)高質(zhì)量的全面發(fā)展型人才，為推動(dòng)中國特色社會主義社會的發(fā)展培養(yǎng)主力軍。

任何一項(xiàng)關(guān)系國計(jì)民生的重要政策的制定與實(shí)施，都是基于現(xiàn)實(shí)之需和實(shí)踐之困。“雙減”政策從出臺之日起便被賦予重要使命，即全力治理基礎(chǔ)教育的頑疾，重塑良好的教育生態(tài)。為此，應(yīng)從“發(fā)揮學(xué)校主體性，回歸育人本原”“利用政策組合拳效應(yīng)，注重全面治理”“打造校內(nèi)外育人合力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)育人生態(tài)”三個(gè)方面入手，促進(jìn)教育回歸理性。當(dāng)“減負(fù)”成為普遍共識，更多人都在關(guān)注省下來的時(shí)間如何更好安排，如何更有意義。這不只是學(xué)校、家庭必須面對的現(xiàn)實(shí)問題，還需要更多主體參與其中。“生活即教育”，多多發(fā)掘新渠道，探索新方法，“雙減”政策一定會推動(dòng)教育生態(tài)的持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓教育回歸純粹本義。