山東大學(xué)“助力黔行”志愿服務(wù)隊(duì) 李佳鑫

2024年2月8日星期四 晴
冬日的陽(yáng)光落在肩頭，轉(zhuǎn)眼間十天的時(shí)光隨著朗朗書(shū)聲流走。明天就要過(guò)年了，這年前最后一天的支教別具意義。我曾在這里度過(guò)盛夏，又在冬日帶著一份期許來(lái)延續(xù)金銀山的故事。
今天，我照常在早晨七點(diǎn)半來(lái)到活動(dòng)中心的教室。街邊四處華燈起，年味卻沒(méi)有影響孩子們學(xué)習(xí)的熱情，如我所想，教室門(mén)外早有三個(gè)孩子蹲坐在臺(tái)階上看書(shū)。他們看我走來(lái)，蹦跳著跟我進(jìn)入教室，開(kāi)燈后他們臉上的高原紅暈依然那樣鮮艷。今早的第一節(jié)課是隊(duì)員歐陽(yáng)雪的物理科普課，她為孩子們介紹動(dòng)量的知識(shí)。“大家看這三個(gè)擺球落下后，另一邊的三個(gè)擺球又會(huì)蕩起……”“我?guī)Т蠹乙黄饋?lái)玩一個(gè)擊劍游戲，之后大家就明白動(dòng)量該如何去理解啦……”她用最生動(dòng)的語(yǔ)言去描述每一個(gè)物理過(guò)程，結(jié)合準(zhǔn)備的牛頓擺，在每一次的演示和互動(dòng)中傳授給孩子們知識(shí)。

之后，是隊(duì)員陳曼妮的語(yǔ)言文化課。國(guó)際音標(biāo)和拼音如何關(guān)聯(lián)，中文和英語(yǔ)口語(yǔ)的節(jié)奏該如何掌握？她結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在詩(shī)歌朗誦中帶同學(xué)們感受古文深厚的文化，又在英文歌聲中和孩子們一起體味不同語(yǔ)言的魅力。

最后，便是我的茶文化課了。我端起茶壺和蓋碗，走進(jìn)教室為孩子們沖上第一泡茶。蘊(yùn)蘊(yùn)水汽四散開(kāi)來(lái)，孩子們圍在周邊一起品味茶味芬芳。這是專(zhuān)門(mén)從貴州遵義帶來(lái)的茶葉，來(lái)自扶貧產(chǎn)業(yè)園里的茵茵茶樹(shù)，寄托了山民們的點(diǎn)點(diǎn)希望。這一節(jié)課，不僅是簡(jiǎn)單的“溫、稱(chēng)、注、出”，還有對(duì)金銀山扶貧安置點(diǎn)孩子們美好未來(lái)的期許。
這是我第二次結(jié)緣助力黔行，隊(duì)伍的譚重陽(yáng)學(xué)長(zhǎng)和支教地的老師都曾好奇過(guò)，我作為濟(jì)南本地的同學(xué)，為什么會(huì)想到要來(lái)兩千公里外的黔西北。或許是大一在學(xué)院里了解了助力黔行三年來(lái)的故事，我很好奇五屆的隊(duì)伍和一群孩子們有什么樣的故事。但經(jīng)歷過(guò)之后，我才真正明白學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的“用心投入，共同成長(zhǎng)”——我在課堂上帶給孩子們知識(shí)，課堂外孩子們用笑語(yǔ)送給我希望。教育，本就是靈魂間相互交流的過(guò)程。
一天的工作結(jié)束，又是明月掛上夜空。許多外地的同學(xué)已經(jīng)回去，我也將在明日啟程歸鄉(xiāng)。月光輕柔，落在我們的肩頭。靜謐的教室，半翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)上是孩子們畫(huà)下的笑臉。我關(guān)上門(mén)告別這一段日子，期待之后的相遇。