為進一步傳承中華優(you)秀傳統文化(hua)，堅定文化(hua)自信(xin)與(yu)理(li)想信(xin)念(nian)，12月13日下(xia)午，福(fu)建師范大(da)學文學院(yuan)21級(ji)漢語言文學(教師教育)第(di)一團支部(bu)在大(da)操場開展了以“學思感(gan)悟(wu)重實踐，共繪(hui)千里江(jiang)山圖”為主題的團立項活動。

　　活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)前，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)將海報置于16號樓入口(kou)處提前進行宣傳，點燃了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)參與(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)熱(re)(re)情。活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)上篇(pian)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)共同繪制《千里(li)江山(shan)圖(tu)》粉筆畫，并將小黑(hei)板(ban)拼成(cheng)(cheng)10米長圖(tu)，致敬北宋傳世(shi)名畫《千里(li)江山(shan)圖(tu)》。在此過程中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)回望(wang)青綠山(shan)水發展(zhan)歷程，激蕩起(qi)對祖(zu)國(guo)山(shan)水的(de)(de)(de)熱(re)(re)愛之(zhi)情，進一(yi)步堅定了文(wen)化自信。活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)篇(pian)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)從(cong)專業角度(du)評論(lun)茅盾文(wen)學獎作品(pin)《千里(li)江山(shan)圖(tu)》，汲(ji)取革命歷史題材小說中(zhong)的(de)(de)(de)精(jing)神力量(liang)。活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)下(xia)篇(pian)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)圍讀《習近平(ping)總(zong)書記教育重要論(lun)述講義(yi)》，互相(xiang)分(fen)享感(gan)悟，思考(kao)如(ru)何將理(li)論(lun)與(yu)師范生實際(ji)相(xiang)結合;支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)將思考(kao)成(cheng)(cheng)果呈現于白(bai)板(ban)面，并展(zhan)開積極(ji)的(de)(de)(de)交流(liu)討(tao)論(lun)。本次團立項活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)涌現出一(yi)批優秀的(de)(de)(de)粉筆畫作品(pin)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)從(cong)實踐(jian)與(yu)感(gan)悟兩(liang)個角度(du)出發，積極(ji)踴躍參與(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)各項環節，讓江山(shan)圖(tu)“動(dong)(dong)(dong)”了起(qi)來，讓先進思想理(li)論(lun)“活(huo)(huo)”了起(qi)來。

　　本(ben)次活(huo)動鍛(duan)煉(lian)了支(zhi)部成(cheng)員的動手實(shi)踐能力(li)、反(fan)思(si)(si)感(gan)悟(wu)能力(li)，促使(shi)支(zhi)部成(cheng)員立足師范(fan)生角色，將繼承(cheng)傳統與(yu)(yu)展(zhan)望未來、學思(si)(si)感(gan)悟(wu)與(yu)(yu)實(shi)踐擔(dan)當結合起來，學古人之(zhi)(zhi)筆繪江山之(zhi)(zhi)圖(tu)，以青(qing)春熱血書人生之(zhi)(zhi)卷，自覺肩負起青(qing)年在新時(shi)代挺膺擔(dan)當的使(shi)命。