胡楊學子三下鄉：建設美麗塔村，共謀鄉村發展

為全面貫徹落實自治(zhi)區旅(lv)游發展大(da)會精神，大(da)力發展阿克(ke)蘇(su)地(di)區旅(lv)游產業，貫徹綠水(shui)青山就是(shi)金山銀山的理念，了解(jie)塔(ta)村(cun)當(dang)地(di)居民生(sheng)活滿意度，2023年7月，塔(ta)里木大(da)學(xue)經(jing)濟與(yu)管理學(xue)院歸園(yuan)田居模(mo)式(shi)觀察團(tuan)隊，前(qian)往新疆維吾爾自治(zhi)區阿克(ke)蘇(su)地(di)區溫宿(su)縣歸園(yuan)田居村(cun)——塔(ta)格拉克(ke)村(cun)積(ji)極開展居民居住地(di)走(zou)訪、居民滿意度調研、了解(jie)基(ji)礎服務設施、參觀特(te)色(se)旅(lv)游景點等系列實踐活動，凝聚青年力量，引導廣大(da)青年在社會課堂上(shang)受教育、長(chang)才干、做(zuo)貢獻，以青春(chun)(chun)力量服務當(dang)地(di)特(te)色(se)文旅(lv)融合發展，整合地(di)區各(ge)縣市文化旅(lv)游資源(yuan)，將點、線、面全面串聯，向(xiang)疆內外(wai)深度介紹大(da)美(mei)阿克(ke)蘇(su)，打(da)造宜居家(jia)園(yuan)，在鄉村(cun)振興偉大(da)宏圖上(shang)留下一(yi)筆(bi)青春(chun)(chun)的印記。

深入鄉村基層問卷調研訪談,探索塔村美(mei)麗鄉村發展故事(shi)

團(tuan)隊(dui)成(cheng)員對(dui)塔(ta)(ta)村(cun)(cun)(cun)(cun)村(cun)(cun)(cun)(cun)民(min)(min)開(kai)展(zhan)了問卷調查(cha)，結合(he)當地情況及民(min)(min)族(zu)特點，對(dui)美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)發展(zhan)現狀、美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)成(cheng)果(guo)、村(cun)(cun)(cun)(cun)民(min)(min)對(dui)美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)滿(man)意(yi)度等(deng)進(jin)(jin)行了線上以及線下(xia)的問卷調查(cha)。團(tuan)隊(dui)成(cheng)員走(zou)上街道，走(zou)進(jin)(jin)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)，深入基(ji)層一(yi)線，探索塔(ta)(ta)村(cun)(cun)(cun)(cun)美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)發展(zhan)故事。本次(ci)調研(yan)共收集問卷200人(ren)次(ci)，涉及維吾爾族(zu)、哈薩克族(zu)、蒙古族(zu)、回族(zu)等(deng)少數民(min)(min)族(zu)以及該地區(qu)部(bu)分漢族(zu)，調研(yan)結果(guo)顯示，絕大多(duo)數人(ren)對(dui)塔(ta)(ta)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)持支持態度，部(bu)分人(ren)群因(yin)受(shou)年齡限制的影響(xiang)對(dui)塔(ta)(ta)村(cun)(cun)(cun)(cun)美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)持中立態度但(dan)也(ye)十分愿意(yi)通過各種渠道認真學習美(mei)(mei)麗(li)(li)(li)鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建(jian)設(she)(she)新經驗。

圖為團隊成(cheng)員對塔村村民(min)進(jin)行美麗(li)鄉村建設問卷訪(fang)談。歸園(yuan)田居模式觀察團成(cheng)員 代(dai)必煒 供圖

圖為團隊(dui)成員(yuan)(yuan)對(dui)塔村景區工作人員(yuan)(yuan)進行美(mei)麗鄉(xiang)村建設問(wen)卷訪談(tan)。歸園田居模式觀察團成員(yuan)(yuan) 代必煒 供圖

走進大(da)眾(zhong)積極宣(xuan)傳,第二課堂(tang)有(you)序開展

正值中小(xiao)學(xue)(xue)暑假期間，團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)利用(yong)自身優勢，結合當地情(qing)況開展了(le)“籃(lan)(lan)球(qiu)比(bi)賽第(di)二課堂”“紅領巾小(xiao)課堂”等(deng)，對(dui)塔村(cun)中學(xue)(xue)生及哈(ha)薩克族小(xiao)學(xue)(xue)生進行(xing)美麗鄉(xiang)村(cun)建設成(cheng)(cheng)果宣講并組(zu)織開展互動(dong)活動(dong)——籃(lan)(lan)球(qiu)比(bi)賽。其(qi)中親自進行(xing)籃(lan)(lan)球(qiu)投籃(lan)(lan)的(de)(de)教學(xue)(xue)。孩子們十分(fen)熱愛籃(lan)(lan)球(qiu)學(xue)(xue)習，喜歡團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)教學(xue)(xue)方式，領略(lve)到了(le)籃(lan)(lan)球(qiu)的(de)(de)特色與魅(mei)力，互動(dong)過程中相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)(cheng)，收獲頗(po)豐。

圖(tu)為團(tuan)(tuan)隊成員(yuan)于塔格拉克村小學生開展籃(lan)球友誼賽。歸(gui)園田居模式觀察團(tuan)(tuan)成員(yuan) 代必煒 供(gong)圖(tu)

圖為(wei)團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)對塔格拉(la)克村小學(xue)生開展美麗鄉村建設成(cheng)(cheng)果宣(xuan)講交流。歸園田居(ju)模式(shi)觀(guan)察團(tuan)成(cheng)(cheng)員(yuan) 代必煒(wei) 供圖

訪談典型人(ren)物群體,發掘(jue)鄉村振(zhen)興動力

“我對(dui)現在(zai)的(de)生(sheng)活(huo)非常滿(man)意(yi)”這是(shi)調(diao)研(yan)過程(cheng)中(zhong)穆賽(sai)爾對(dui)現在(zai)生(sheng)活(huo)滿(man)意(yi)度的(de)回答。團隊(dui)對(dui)不同人群進(jin)行(xing)調(diao)研(yan)，其中(zhong)包括青年(nian)、中(zhong)年(nian)、老年(nian)三(san)個群體進(jin)行(xing)你問(wen)(wen)我答和紙質(zhi)(zhi)版問(wen)(wen)卷的(de)形式(shi)進(jin)行(xing)調(diao)研(yan)。調(diao)研(yan)中(zhong)得知(zhi)旅(lv)游(you)業(ye)(ye)發展對(dui)當地居(ju)(ju)(ju)民生(sheng)活(huo)質(zhi)(zhi)量有很大提高，促進(jin)當地居(ju)(ju)(ju)民就業(ye)(ye)，收入來源更加廣(guang)泛。從以前(qian)的(de)單純放牧，但現在(zai)的(de)到旅(lv)游(you)區工作，餐飲(yin)游(you)玩等等。大部分居(ju)(ju)(ju)民對(dui)現階(jie)段的(de)生(sheng)活(huo)都(dou)非常滿(man)意(yi)。

圖為團隊成員對塔格拉克(ke)村(cun)村(cun)民穆賽(sai)爾進行專訪。歸園(yuan)田居(ju)模(mo)式(shi)觀(guan)察團成員 代必(bi)煒 供(gong)圖

“以后想當塔村書記，為家鄉(xiang)發展(zhan)貢獻自己的一(yi)份力，希望家鄉(xiang)發展(zhan)的越(yue)來越(yue)好(hao)。”這是在走訪共產(chan)黨(dang)員家庭時(shi)，初中生伊米然(ran)對我們說的話。

圖為團隊成員(yuan)(yuan)對共產(chan)黨員(yuan)(yuan)家庭初(chu)中生伊(yi)米然進行專訪。歸園(yuan)田居模(mo)式觀察團成員(yuan)(yuan) 代必(bi)煒 供圖

圖為團隊成員合照紀念。歸園(yuan)田(tian)居模(mo)式觀察團成員 代必煒 供圖

通過“三下鄉”社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)，團(tuan)隊成員(yuan)深刻感受到美麗鄉村(cun)(cun)(cun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)對鄉村(cun)(cun)(cun)振興乃至民(min)族團(tuan)結(jie)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)。美麗鄉村(cun)(cun)(cun)”建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)其實(shi)質是(shi)我國進一步推(tui)(tui)進生(sheng)態文明和美麗中國建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)一個農村(cun)(cun)(cun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)階段(duan)，其核心意義(yi)在(zai)于打破城鄉二元(yuan)對立(li)體(ti)制和機(ji)制，建(jian)(jian)(jian)(jian)成城鄉一體(ti)化發展模式的(de)(de)(de)一次有益的(de)(de)(de)探索。在(zai)黨(dang)的(de)(de)(de)十九大中又提出堅持人與(yu)自(zi)(zi)然和諧(xie)共生(sheng)，而美麗鄉村(cun)(cun)(cun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)則是(shi)人與(yu)自(zi)(zi)然和諧(xie)的(de)(de)(de)最(zui)佳載(zai)體(ti)，鄉村(cun)(cun)(cun)是(shi)中國建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)基本單(dan)元(yuan)，也(ye)是(shi)人與(yu)自(zi)(zi)然連接的(de)(de)(de)最(zui)前沿，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)好美麗鄉村(cun)(cun)(cun)對于構建(jian)(jian)(jian)(jian)社(she)會(hui)主義(yi)新農村(cun)(cun)(cun)、打造社(she)會(hui)主義(yi)和諧(xie)社(she)會(hui)具有不可替代的(de)(de)(de)作用。作為(wei)當代青(qing)年大學生(sheng)，我們更應該(gai)積極(ji)投身到美麗鄉村(cun)(cun)(cun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)經(jing)驗推(tui)(tui)廣的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，以當代青(qing)年的(de)(de)(de)擔當和使命為(wei)祖國美麗鄉村(cun)(cun)(cun)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)事業做(zuo)出貢獻！