安徽學子三下鄉(xiāng)：關愛農村留守兒童教育，共建童年幸福美滿生活

　　為了幫助農村留守兒童更好的生活，并對他們進行心理與文化相關輔導，7月29日，安徽工業(yè)大學“圓夢”高腔傳承，唱響非遺自信團隊來到了安慶市岳西縣毛尖山板舍村，前往農村探訪和慰問留守兒童。這是一次令人印象深刻的經歷，風雨中的歷練讓我們對農村留守兒童的困境和成長有了更加深入的了解。

　　一到農村，我就看到了一群純真無邪的孩子們，他們的笑容明亮而燦爛。然而，當了解到他們的父母大多數在城市打工很少回家時，我才意識到這些孩子們背負著沉重的責任。他們必須照顧自己，早早的擁有自我獨立能力，其中包括照看弟弟妹妹，過早的承擔起成人責任。在與這些孩子們的交流中，我被他們的堅強和樂觀所打動。生活條件簡陋，也無法磨滅他們對學習的渴望和對美好未來的憧憬。純真的心中也有著質樸的夢想，他們有的想當醫(yī)生，有的想當老師，有的想當科學家......孩童們稚嫩的聲音和發(fā)自內心的熱情，讓我感受到了他們對知識的渴望和對努力的珍視。

　　在活動中，我們?yōu)楹⒆觽儙�去了一些學習用品和生活必需品。當孩子們收到禮物時，心中的喜悅和感激溢于言表，即使這些對我們來說是很簡單的物品，卻給予了他們對未來的希望和勇氣。孩子們用純真的笑容向我們表示感謝，這使我們深感幸福和滿足。我們分享了一系列個人成長經歷，開展了一對一接洽服務等交流活動，運用團隊成員的心理健康知識對留守兒童進行了成長過程中至關重要的心理引導。游戲沙龍、心理沙盤等游戲方式讓我們融入了小朋友集體。通過輔導小朋友學習，我們發(fā)現他們當中有相當一部分人擁有良好的智力和出色的學習能力，但更多的孩子在心理上的教育缺乏，讓他們不太敢表達自己。這次慰問活動也讓我看到了生活中不同的一面，它讓我深刻認識到，幸福不僅是物質的享受，更是一份心靈的滿足。留守兒童們用他們快樂的笑容和樂觀的精神告訴我們，快樂和幸福來自于內心的力量和對美好生活的渴望。在對留守兒童進行心理課程及PPT的講解時，孩子們都很積極樂觀的與我進行交流，他們可能對心理教育一詞并沒有太多的認知，但對一些心理上的病因比較了解。在為孩子們上課之前，我以為留守兒童對于網絡的接觸并不深，但直到上課時我才發(fā)現我之前的認知是不正確的。他們和正常的孩童一樣接觸網絡熱詞，不一樣的是沒有大人幫助他們區(qū)分網絡熱詞的優(yōu)劣，因此我們在課上給予了留守兒童關于網絡用語判斷的指導，這對我們以及孩子們來說都是十分有意義的一件事。

　　回想起這次慰問活動的經歷，我被留守兒童的堅強和樂觀所感動。他們在艱苦的環(huán)境中依然保持著對生活的熱愛和對未來的憧憬。他們的堅強精神給我敲響了警鐘，這讓我深刻反思自己對生活的態(tài)度和對困難的應對能力。作為社會的一員，作為當代青年先鋒，我們有責任關注那些需要幫助和鼓勵的人。我們應該給予留守兒童更多的關愛和關注，幫助他們建立自信，激勵他們努力學習，讓留守兒童擁有一雙可以創(chuàng)造更多可能的雙手，去實現獨屬于自己的未來。從這次慰問留守兒童的活動中，我獲得了很多不一樣的收獲和感悟，我們將繼續(xù)關注農村兒童的教育問題，盡自己所能地為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和更多的機會。我相信，只要我們每個人都能夠貢獻一份力量，無論是通過志愿活動提供幫助，還是通過資助展現出自己的支持，都能夠改善留守兒童的生活狀況，讓他們能夠獲得更好的教育和成長環(huán)境。

　　最后，這次活動也讓我重新審視了自己對幸福的定義。在現代社會中，我們很容易被物質追求和外在表象所困擾，從而忽略了內心世界的富足和滿足。留守兒童們雖然物質條件簡陋，卻依然能夠保持純真的笑容和不滅的期望，這讓我看到了真正的幸福源泉。通過與留守兒童的接觸，我也認識到教育的重要性。教育是改變命運的關鍵，給予孩子們知識和技能的同時，教育也為他們開辟了更廣闊的未來。我們應該努力改善農村教育條件，提供更好的教育資源，使每個孩子都有平等的機會接受良好的教育。本次關愛留守兒童活動，讓我感受到了每個人身上都有的責任和使命，作為個體，我將繼續(xù)努力為社會做出貢獻，幫助那些需要幫助的人，特別是留守兒童這一類的弱勢群體，我將以他們的堅強和樂觀為榜樣，保持積極正向的心態(tài)，為創(chuàng)造一個更美好的社會而努力奮斗。讓我們一起努力，為改善他們的生活貢獻一份力量，讓他們的世界不再缺少光芒。(通訊員 陸諾 李宇豪)