曲阜師范大學學子三下鄉(xiāng)：第一次線下會議順利召開

為明確實踐團隊的任務(wù)，指明實踐團隊的方向，曲阜師范大學文學院“風華映初心實踐小隊”，召開了第一次線下會議。本次會議由趙汝琪同學和紀瑞杰同學共同主持，由實踐團隊全體成員共同參與，共歷時兩個小時，圓滿結(jié)束。
立足生活，切身落實
在本次會議過程中，趙汝琪同學針對弘揚紅色傳統(tǒng)文化的實踐主旨向團隊成員詳細介紹了本次社會實踐的背景及目標，幫助團隊成員對本次社會實踐有了全面的把握。同時，趙汝琪同學結(jié)合之前事先收集的各個團隊成員的興趣傾向以及所學專業(yè)，經(jīng)過客觀的總結(jié)與辨析，明確了本次社會實踐的任務(wù)職責和工作內(nèi)容，為本次社會實踐的各項任務(wù)規(guī)劃好整體路線。
經(jīng)過團隊成員的討論，最終確定了本次社會實踐的方式主要分為：以漢教專業(yè)的成員為主，以歷史偉人為主要內(nèi)容，制作紅色文創(chuàng)；以漢語言專業(yè)的成員為主，以青少年為主要宣傳對象，推廣學習普通話；以戲文專業(yè)的成員為主，以紅色景點為主要制作內(nèi)容，剪輯紅色短視頻等方式。同時，為確保各團隊成員的參與性和積極性，允許各實踐團隊成員根據(jù)自身實際情況進行選擇。
同時，該實踐團隊結(jié)合各團隊成員所在家鄉(xiāng)位置，實施以山東省濟南市為主、以其他團隊成員家鄉(xiāng)所在市為輔的分散實踐。在之后的社會實踐過程中，各團隊成員也應(yīng)堅持貫徹疫情防控原則，積極配合當?shù)胤酪吖ぷ鳎�在做好自我防控的前提下再開展一系列實踐活動。
這種靈活性的分工方式，不僅可以增強團隊成員對于專業(yè)知識的運用，提高團隊成員的綜合素質(zhì)，也可以讓本次社會實踐不浮于表面，為社會實踐的進一步開展奠定基礎(chǔ)。其次，多個地區(qū)同時展開分散實踐也能夠避免人員聚集，在服務(wù)社會的同時也不忘疫情防控。
趙汝琪同學在本次會議中，著重強調(diào)各團隊成員在分散實踐的時候，不僅要看到當?shù)啬壳凹t色文化的教育狀況，還要透過表面看本質(zhì)，結(jié)合當?shù)貙嶋H，細化調(diào)研對象，全面辨析當?shù)丶t色教育的優(yōu)點和缺點。同時，團隊成員自己也要融入到當?shù)匚幕�中去，多與當?shù)厝私涣鳒贤ǎ�了解當�(shù)厣鐣�老百姓對于紅色文化的真實看法。只有有了現(xiàn)實案例的支撐，才能為接下來的社會實踐提供事實依據(jù)。
規(guī)范思想，深入淺出
本次會議過程中，團隊成員們意識到如果想要在社會實踐中真正的對社會有所服務(wù)，必須要規(guī)范自己的思想意識。首先，在社會實踐的過程中，縱使任務(wù)再繁瑣，各團隊成員也要分清主次，合理分配時間和精力。
例如，各團隊成員結(jié)合自己之前的實踐經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有的團隊成員自己之前在參與社會實踐的過程中，只注重宣傳報道，而忽略了社會實踐本身。毋庸置疑，宣傳報道是弘揚紅色傳統(tǒng)文化，讓更多人了解紅色精神的重要途徑，但是這并不意味著實踐團隊成員就要本末倒置，把所有的注意力都投入到宣傳報道當中。
而為預防這種問題的出現(xiàn)，團隊成員經(jīng)過討論一致認為，應(yīng)當實行小組制，即根據(jù)團隊成員各自擅長的領(lǐng)域，進行合理的分工及合作。目前確立本次社會實踐主要分為“實地走訪調(diào)研”“宣傳紅色文化”“紅色課堂講解”三個小組，堅持線上線下相結(jié)合的原則，以探究當下紅色教育發(fā)展狀況及面臨問題為主要任務(wù)進行實踐。
同時，實踐團隊也會定期開展經(jīng)驗分享交流會議，會議主要分為三部分：各團隊成員匯總自己的工作進度以及收獲總結(jié)，由經(jīng)驗豐富的成員向其他成員分享注意事項，團隊成員針對實踐中遇到的問題做出改進完善。這種透明化的分工合作既能夠加強團隊成員之間的合作能力，又能夠加強督促，使各項任務(wù)進度透明化，同時也能夠讓團隊成員在實踐過程中有所思、有所想、有所悟。
第一次線下會議的順利召開，明確了本次社會實踐的主要任務(wù)和人員分配，讓團隊成員對本次社會實踐有了全面的認識了解，為之后社會實踐的正式展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。