淮師大學(xué)子三下鄉(xiāng)：筑星火希望，關(guān)注留守兒童

　　為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)愛(ài)留守兒童的號(hào)召，提高社會(huì)重視程度，助力解決留守兒童的教育和心理問(wèn)題。留守兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是否健康不僅關(guān)乎著這些地區(qū)孩子自己的前途和未來(lái)，同時(shí)關(guān)乎著我國(guó)的發(fā)展與社會(huì)的穩(wěn)定。2022年7月8日，為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，淮北師范大學(xué)2020級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)成員紀(jì)樂(lè)樂(lè)在安徽省亳州市利辛縣一留守兒童家庭中展開(kāi)了暑期實(shí)踐活動(dòng)。

　　七月八號(hào)那一天，我們?cè)缟习它c(diǎn)到達(dá)紀(jì)俊熙家，在簡(jiǎn)單交流后，了解到俊熙的一些家庭以及學(xué)習(xí)情況。從小學(xué)起，他便和爺爺奶奶一起生活，父母外出打工，一年中團(tuán)聚的日子屈指可數(shù)。我們發(fā)現(xiàn)他的性格比較內(nèi)向，不善與他人交流，喜歡玩手機(jī)，打游戲等。在具體的了解下得知紀(jì)俊熙同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很理想，因此團(tuán)隊(duì)與紀(jì)俊熙同學(xué)的交流下，詳細(xì)的了解其所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，然后幫助他仔細(xì)的輔導(dǎo)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，還幫助她解決數(shù)學(xué)試卷上的問(wèn)題。

　　在支教活動(dòng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)首先與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，了解紀(jì)俊熙的生活與習(xí)慣，走進(jìn)他的心房，拉近距離。通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)他對(duì)于學(xué)習(xí)非常感興趣，尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。在輔導(dǎo)過(guò)程中，紀(jì)俊熙充分表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的渴望與探索，能夠主動(dòng)表現(xiàn)自己，熱愛(ài)閱讀，有著非常好的心態(tài)。學(xué)習(xí)之余，我們還會(huì)陪他進(jìn)行趣味活動(dòng)，進(jìn)行手工制作，豐富他的課外生活以及培養(yǎng)動(dòng)手能力。團(tuán)隊(duì)采用鼓勵(lì)式教育幫助他更好的學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心。除此之外，我們還采取了趣味教學(xué)的方式開(kāi)展了“暑期防電信詐騙安全教育”，通過(guò)自制的小視頻幫助他了解到遠(yuǎn)離電信詐騙的重要性。

　　通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，提升留守兒童對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬。使他們感受到社會(huì)的溫暖。同時(shí)我們看見(jiàn)了留守兒童因父母不在身邊的無(wú)奈與寂寞，也看到了他們用小小的身軀為爺爺奶奶支撐起一片天的堅(jiān)強(qiáng)。在和他們相處過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員既鍛煉了實(shí)踐能力，也學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望這次的“一助一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。