為響(xiang)應“建設社(she)會主義新農村”號召，增強大學(xue)生(sheng)社(she)會責(ze)任(ren)擔當，感恩社(she)會、奉獻(xian)社(she)為響(xiang)應黨中(zhong)央(yang)國(guo)務院(yuan)會，在全面推進(jin)中(zhong)華(hua)民族偉大復興的征程中(zhong)貢獻(xian)青春(chun)(chun)力量。2023年8月5日至14日，中(zhong)國(guo)石(shi)油大學(xue)（華(hua)東）春(chun)(chun)暉石(shi)晉(jin)隊(dui)赴(fu)山西朔州開展暑期支(zhi)教活(huo)動。2023年8月5日，滿懷青春(chun)(chun)熱血的石(shi)晉(jin)隊(dui)隊(dui)員與20個開朗活(huo)潑的學(xue)生(sheng)初次相識(shi)，春(chun)(chun)暉石(shi)晉(jin)隊(dui)聯合朔州市第二中(zhong)學(xue)為期9天的支(zhi)教故事就此拉開序(xu)幕。
 
         趕赴山河之宴，細品人文之美
         人文地理課上，隊員們一展家鄉風貌，帶領學生品味祖國山河之貌。四川多彩的民族，新疆如畫的風景，淄博飄香的燒烤……一幀幀山河秀美、一幕幕文化盛宴令學生心馳神往。
依托地球科學與技術學院學科優勢，隊員林文飛介紹家鄉廣西同時穿插特色地貌專業知識；曹起暢借“上古九澤”神話由淺入深分析黃河形成過程，陳永濤結合地震發生原因講解圈層構造知識。隊員們創新性地將地理知識融于家鄉文化、實例應用。拓寬學生地學知識面，引導學生融知識于現實應用，幫助學生形成科學地理思維。
 
         揚起健康育人之帆，追尋心靈詩意棲居
         為(wei)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成正(zheng)確價值觀，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)視兩(liang)性(xing)(xing)問題。林文飛(fei)開展性(xing)(xing)安全(quan)教育課。“對性(xing)(xing)觀念的(de)正(zheng)確了(le)解(jie)和認(ren)(ren)知，不僅僅是(shi)(shi)我們(men)(men)的(de)權利，更是(shi)(shi)我們(men)(men)的(de)責任與義(yi)務。”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)認(ren)(ren)真聆聽林文飛(fei)的(de)講解(jie)，對兩(liang)性(xing)(xing)關系有(you)了(le)全(quan)新(xin)的(de)理(li)解(jie)。“執(zhi)手禮(li)”“作(zuo)揖(yi)禮(li)”“跪拜禮(li)”……學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)跟隨梁熠堯擺動身(shen)體，學(xue)(xue)習古人行禮(li)的(de)動作(zuo)，身(shen)臨其境，仿佛穿(chuan)越時光。大(da)大(da)加(jia)深(shen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)對民俗禮(li)儀的(de)認(ren)(ren)識，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)文化自信。
         
         心(xin)(xin)理(li)(li)課上，樊憶(yi)彤、陳永(yong)濤、初安琦(qi)為學生們講(jiang)解(jie)了“五(wu)種(zhong)心(xin)(xin)理(li)(li)效(xiao)應”、“社交心(xin)(xin)理(li)(li)學“、“MBTI16型人(ren)格(ge)“等心(xin)(xin)理(li)(li)學知(zhi)識。“我(wo)的人(ren)格(ge)是(shi)istj”“我(wo)是(shi)主人(ren)公型人(ren)格(ge)”…豐富有趣的知(zhi)識引發學生們的強烈興趣，稚嫩(nen)的聲音此(ci)起彼伏，歡樂(le)的氛圍充斥教室。“我(wo)希望幫助學生了解(jie)內心(xin)(xin)世界(jie)的復(fu)雜多變，更(geng)好地(di)應對各種(zhong)情緒變化。”初安琦(qi)在課后(hou)如(ru)是(shi)說。
 
            知識實踐共發展，德智體美齊向前
         “英文單(dan)詞(ci)import是編(bian)程中(zhong)常用的單(dan)詞(ci)，所以(yi)這里(li)我(wo)(wo)們(men)(men)要輸入(ru)這個單(dan)詞(ci)。”依托(tuo)自身知(zhi)識積累，曹(cao)起暢(chang)開展移動設備與編(bian)程課，帶領學生設計獨一無二(er)的編(bian)程游戲，學生們(men)(men)在有趣的游戲中(zhong)加(jia)深了(le)對電子信息的了(le)解。“我(wo)(wo)希望以(yi)后能像曹(cao)老師一樣，編(bian)程各種小游戲。”學生李(li)家宇激(ji)動地(di)表示。行之力則(ze)知(zhi)愈(yu)(yu)進，知(zhi)之深則(ze)愈(yu)(yu)行達。
 
          體育課上(shang)，果(guo)福振、梁熠堯不僅(jin)講解了(le)受傷急救處理辦法、球類(lei)運動的(de)(de)技巧等知(zhi)識，還鼓勵(li)學生(sheng)們(men)(men)融知(zhi)識于實踐，帶領(ling)學生(sheng)們(men)(men)體驗(yan)各項運動。美術(shu)課上(shang)，銀鈴般(ban)的(de)(de)笑聲在(zai)綠(lv)茵(yin)場(chang)上(shang)久久回蕩，粘土(tu)、扭扭棒、油彩(cai)樹(shu)葉等一(yi)個個新(xin)奇陌生(sheng)的(de)(de)名字在(zai)樊憶(yi)彤(tong)的(de)(de)悉心(xin)(xin)講解下揭開了(le)神秘的(de)(de)面紗。從不知(zhi)所措(cuo)到樂(le)在(zai)其中，學生(sheng)們(men)(men)很快沉浸(jin)在(zai)生(sheng)動有趣(qu)的(de)(de)手(shou)(shou)工課中。在(zai)樊憶(yi)彤(tong)的(de)(de)指導下，心(xin)(xin)靈手(shou)(shou)巧的(de)(de)學生(sheng)們(men)(men)做出了(le)各種(zhong)各樣富有想象色彩(cai)的(de)(de)手(shou)(shou)工作(zuo)品。課后，同(tong)學們(men)(men)驕(jiao)傲地展示自己精心(xin)(xin)制作(zuo)的(de)(de)手(shou)(shou)工作(zuo)品并將它們(men)(men)贈送(song)給心(xin)(xin)愛的(de)(de)支(zhi)教隊員來感謝他們(men)(men)的(de)(de)悉心(xin)(xin)教導與(yu)細心(xin)(xin)照顧。
 
         “我(wo)相信我(wo)會一直(zhi)想念……”為期九天(tian)的支(zhi)教活動在(zai)一首《不說再見(jian)》中走(zou)向(xiang)尾聲。一個(ge)個(ge)擁抱(bao)將不舍(she)傳遞，一句句祝福將希望詮釋。六年級(ji)的張煜悠緊緊擁抱(bao)了每一位隊員：“我(wo)會想念老師們(men)的，接下來(lai)(lai)我(wo)會好好表現。明(ming)年也要來(lai)(lai)看我(wo)哦，我(wo)們(men)一言(yan)為定(ding)！”林文飛表示：“這短短的九天(tian)對我(wo)來(lai)(lai)說彌足珍(zhen)貴。希望孩(hai)子們(men)能夠天(tian)天(tian)開心(xin)，茁壯成(cheng)長。未來(lai)(lai)我(wo)們(men)也將不忘初心(xin)，繼續(xu)奉獻自我(wo)，傳播(bo)愛心(xin)。”
 
         今年(nian)盛夏不止有(you)烈日與(yu)蟬鳴，更有(you)來自支教的收獲與(yu)感動。春(chun)(chun)暉石晉(jin)隊隊員們懷揣熱(re)愛(ai)與(yu)夢想，奔赴(fu)一座陌(mo)生的城市(shi)，與(yu)二十個生動的靈魂碰(peng)撞(zhuang)出溫暖的火花，在(zai)歡(huan)聲笑語中成(cheng)就更好(hao)的彼此(ci)。春(chun)(chun)暉石晉(jin)隊將始終不忘初心，奔赴(fu)山海，不斷反思總結，奉獻出更好(hao)的課堂，助力(li)更多心靈的成(cheng)長。未來，隊員們將在(zai)實(shi)踐(jian)中淬(cui)煉自我，在(zai)奉獻中書寫青春(chun)(chun)風華，向(xiang)成(cheng)為新時(shi)代(dai)棟梁之材砥礪(li)前行(xing)。