自我小時候接受教育起，爸爸媽媽時常會和我一起看感動中國人物評選。自那時，我就被許許多多有著感人事跡的英雄人物所感動。在那，我第一次接觸到支教，并更加好奇地去關注探索，逐漸了解了它。看了一些人物的紀錄片之后我漸漸明白，支教是針對貧困教育不發達地區的支持,是為了彌補當地教育的不足。陪伴和教育孩子的主要力量是老師,但是不止有老師。在看到“愛的三角”支教團招募成員的時候，我毅然報名，何其幸運，加入到支教團中。經過了二十天的支教，我真正感受到了柔軟而又脆弱的孩子們的內心世界，深刻明白了支教的意義。
踏遍千山思過往，初心不忘未逐流。經過連續兩天的奔波，陜西隊的成員終于來到了美麗的池河鎮。來到這里的第三天，我們見到了來到這里的孩子們。他們稚嫩的臉龐上充滿著對知識的渴望，用好奇的眼光打量著我們。在那一刻，我感受到了身上的責任，心里暗下決心要把外面的世界展現在他們眼前。作為孩子們的“小于老師”，我盡力用我的熱情、真心、愛心去影響孩子們，孩子們會抬起他們稚嫩的雙眸，透過小鎮純潔的清澈呼喚小于老師，看到我會親切地跑向我分享他們今天發生的新鮮事，他們靈動、自然，帶著原始的稚嫩與自由，在山川之間的原野中肆意玩鬧與奔跑。
在支教過程中，我深切地感受到他們所生活在的一個缺愛的環境之中，相對于我所成長的環境相比，他們的生活環境非常簡陋，生活條件奇差，學校也只是很簡陋的幾所房子。他們的父母大多在外打工，和爺爺奶奶生活在一起。這一次難忘的經歷讓我感受到在一些貧窮落后的地方的孩子們需要得到愛的土壤去播撒希望的種子，需要擁有學習的機會去改變自己的人生。
在這現實的世界里，孩子們一些浪漫的夢想令我動容。我想，我們最應該給孩子們帶去的就是愛與陪伴。讓他們在最美好的年紀，綻放最美麗的花朵。作為一個支教者，我有幸能夠走進貧困地區的學校，與那些孩子們相處、學習和成長。在城市里，我們常常追求高分數、名校錄取等外在標簽，而忽略了教育對于個體全面發展的重要性。然而，在貧困地區的學校里，孩子們并不擁有優越的條件和資源，但他們卻擁有著對知識渴望和學習的熱情。他們用自己勤奮和努力去爭取更好的未來，這讓我深深地感受到了教育對于每一個孩子來說都是如此寶貴。與此同時，在城市里，我們很容易接觸到各種各樣的優質教育資源，而貧困地區的學生卻往往缺乏這些機會。作為支教者，我們需要盡力幫助他們彌補這一差距，并且鼓勵他們相信自己的潛力和能力。每一個孩子都應該有平等接受教育的權利，無論他們來自哪個地區、家庭背景如何，都應該得到公平的機會。
支教經歷給予我很多寶貴的感悟。它讓我重新審視了教育的意義、強調了平等教育的重要性、體會到了團隊合作的力量以及感受到了奉獻和感恩的意義。我相信，通過支教，我們可以為貧困地區的孩子們帶去希望和改變，讓他們擁有更好的未來。