為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于語言文字工作的重要指示精神，積極響應教育部“推普助力鄉村振興”大學生暑期社會實踐志愿服務活動的號召，7月14日至7月20日，山東大學文學院“青春振鄉”服務隊依托山東大學對口菏澤市普通話水平提高項目，充分發揮語言文字學科優勢、勇擔國家使命和社會責任，奔赴菏澤市牡丹區與巨野縣展開實地調研，為當地幼兒園教師及保育員帶來為期一周的普通話培訓與讀書活動。        6月22日至24日，由國家級普通話測試員、山東大學榮聘教授、山東大學文學院骨干教師組成專家團隊，對山東大學文學院“青春振鄉”服務隊進行了為期三天的專業培訓，培訓內容為普通話知識與教學技巧和國家語言文字政策。該培訓內容豐富、針對性強，隊員們始終保持高度的學習熱情和認真的學習態度，熟練掌握了普通話聲母、韻母、聲調等方面的發音知識和教學技能，進一步樹立起主體責任意識，把握了新時代語言文字事業發展的新形勢新任務，為接下來的實踐調研奠定了良好開端。          “沒有調查，就沒有發言權”，要落實做好普通話推廣工作，就需要深入了解當地語言文字情況。團隊成員積極走訪菏澤市牡丹區和巨野縣教體局、中小學等單位，廣泛發放問卷，收到有效問卷100余份，掌握了菏澤市兩地國家通用語言文字普及程度一手材料。調研發現，當地人日常說話仍以方言為主，總體普通話水平仍有很大提升空間。針對此現象，隊員們瞄準推普重點人群，聚焦兩地幼兒教育系統，詳細調查了牡丹區和巨野縣各鄉鎮幼兒園教師及保育員普通話水平證書取得情況和普通話等級，有的放矢地籌劃后續普通話培訓活動，最大限度地攻克菏澤地區推普重難點。           普通話教育要從娃娃抓起。為抓住幼兒時期的語言學習關鍵期，著力加強學前兒童普通話教育，夯實終身發展基礎、幫助個人成長成才，服務隊把幼兒教師的普通話培訓放在突出位置，與菏澤市牡丹區和巨野縣各鄉鎮幼兒園結對，集結了100余位未取得普通話水平證書的幼兒教師，共同開展普通話培訓。服務隊每位成員和10名幼兒教師學院組成一組，共10組進行分班教學，以保證良好的教學效果。培訓過程中，服務隊成員課前精心制作PPT，搜集聲韻母發音動態圖，撰寫普通話培訓材料；課上一個詞一個詞領讀，不忽視一個學員、不忽略一處錯誤，鼓勵學員積極發言、大膽朗誦；課后反思教學得失，查缺補漏、精進教法。經過一周的系統培訓，學員們取得很大進步，普通話發音不僅更標準了，說話也更加自信了。           實踐期間，服務隊充分利用國家智慧教育平臺、中國語言文字數字博物館等數字資源，與菏澤市幼兒園結對，開展“誦讀經典，樹立文化自信”主題讀書活動。山東是孔孟之鄉，菏澤傳統文化學習底蘊深厚。在這里，服務隊成員帶領幼兒園教師誦讀《論語》《三字經》《增廣賢文》等傳統經典，于朗朗書聲中鍛造普通話篇章閱讀技巧，于普通話培訓中使傳統經典深入人心，真正做到將普通話推廣和傳統文化保護弘揚有機結合在一起，在幼兒教師群體內營造良好的經典學習和誦讀氛圍，讓他們將傳頌經典的薪火傳之少年兒童，為孩子們種下熱愛傳統文化的種子，讓文化自信扎根心中。
       本次普通話培訓實踐有效提升了菏澤市幼教系統普通話水平，助力了幼兒教師的職業發展，為幼兒的成長成才夯實基礎，更有利于促進鄉村振興事業和助力農村文化建設。山東大學文學院“青春振鄉”赴菏澤市推普助力鄉村振興服務隊全體成員情系社會、不負使命，充分發揚“重情義、尚風骨、尊學術”的文院精神，堅持用學術服務鄉村發展，將青春融入國家偉大事業中，為推普助力鄉村振興貢獻了山大力量。