“三下鄉(xiāng)”之情寄留守，愛暖童心

圖為實踐團成員在和同學(xué)們講解活動要求及注意事項

       當(dāng)天實踐團成員分為了兩個小組在兩個班級里分別舉行心理活動和心理幫扶與留守兒童進行溝通交流拉進與兒童之間的關(guān)系和距離感。在有趣的活動中，與我們慢慢熟絡(luò)，了解他們的故事，傾聽他們的聲音。在溝通中我們發(fā)現(xiàn)，這些留守兒童伶俐可愛，聰明懂事。雖然缺少父母的陪伴，但是他們并不埋怨，并對父母外出務(wù)工表示了理解和支持。我作為一組成員在四班舉行了心理活動，活動名稱為“不織布”手工課程開展，由各小隊帶領(lǐng)開展，使用所準(zhǔn)備的不織布材料包，以及圖紙制作不織布擺件，可以制作相框掛飾等。鍛煉小朋友的動手能力及審美能力。

圖為學(xué)生們團結(jié)協(xié)作制作不織布手工活動

       讓我印象比較深刻的一件事就是有一組成員的想象力非常的豐富多彩，并且他們的動手能力也非常的不錯。他們一組成員有五個人全部都是男生，原本從活動進程來看他們的小組一開始并不是很快而且也沒有太多頭緒，經(jīng)過了實踐團成員的講解和他們自己的理解能力分析后開始領(lǐng)先班上的其他同學(xué)們。而且他們的作品也做了很多小組氛圍也很歡樂。
 

圖為同學(xué)之間的作品展示

       參與三下鄉(xiāng)活動拓寬了我的視野。在大學(xué)校園里，我們的生活往往局限于課程和書籍，對于社會的了解更多是基于理論和課堂上的掌握。而下鄉(xiāng)活動則為我打開了一扇新的窗口，讓我能夠近距離地觀察和感受農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀。我親眼目睹了農(nóng)村的農(nóng)田耕種、農(nóng)民的辛勤勞作，也了解到農(nóng)村發(fā)展面臨的困難和挑戰(zhàn)。這種實際接觸讓我對農(nóng)村的認識更加深入，對國家發(fā)展有了更全面的了解。

       三下鄉(xiāng)活動也提升了我的實踐能力。學(xué)以致用是我們大學(xué)生的座右銘，通過三下鄉(xiāng)活動，我真切體會到了實踐的重要性和價值。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、解決實際問題，培養(yǎng)了我的團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等能力。同時，獨立解決問題的機會也讓我提高了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。這種實踐鍛煉，讓我更加自信地迎接未來職業(yè)的挑戰(zhàn)。

       歲月不拘時節(jié)如流，短暫的社會實踐一晃而過，本次實踐活動，圓滿結(jié)束，讓我從中領(lǐng)悟到許多書本上未曾提及的東西交流和理解，將會是任何工作的基礎(chǔ)，今后，我將好好珍惜每一次實踐的機會，進一步完善自己，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情。