助孩子成長，也是自我成長——三下鄉(xiāng)之教學初體驗

　　身邊的山巒連綿不斷，靜靜地守護著這片土地，用無聲的姿態(tài)向我訴說鄉(xiāng)村故事。今天，是我們“萌芽”社會實踐隊來到上杭中學的第八天，與平日十分不同的是，今天是我第一次給孩子們上《動物的保護色》的日子，我心中涌動著一股激動的情緒，期待著即將到來的教學歷程。

　　來到教學樓后，看著墻上的滿滿的黑板報、孩子們的成績單、多彩的手抄報，這里的一切都讓我感到無比親切。走進教室，一群天真無邪的孩子們向我投來興奮的目光，看著他們稚嫩的笑臉上充盈著對知識的渴望，仿佛在等待著我給他們指出知識燈塔的方向，我內(nèi)心猛地一震，這更加堅定了我要把這節(jié)課完美呈現(xiàn)的決心。

　　課上，結(jié)合著多彩的圖片和有趣的視頻，我細細地講述著每一個關于“動物的保護色”的知識點，還在課堂上進行了兩次小游戲以增加課堂的趣味性和互動性。漸漸地，我從緊張的情緒中得到釋放，心情開始變得輕松愉悅、甚至享受起來。學生們也很快投入到課堂之中，課堂氣氛逐漸活躍，他們開始積極討論、主動舉手回答我提出的問題。然而，在這個過程中，我敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個坐在角落的小男孩兒，他雙手環(huán)抱在胸前，眼神之中透露出了一絲焦慮和膽怯。但我相信只要給他足夠的關注和鼓勵，他一定能展現(xiàn)出自己獨特的一面。于是，我開始注重與他的互動。我時不時地夸獎他的回答，并鼓勵他多發(fā)表自己的意見。漸漸地，他從一開始被動的、怯生生地謹慎發(fā)言，到后來主動地舉手回答我的提問，他變得開朗和自信了一些，這使我感到無比欣慰，心中的愉悅感和成就感又增加了一分。隨著課堂時間推移，我發(fā)現(xiàn)了每個學生都有著不同的特點和需求：有的孩子需要耐心地指導和及時地糾正，有的孩子則需要更多的鼓勵與贊賞。我努力給予每個學生個性化的關注，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。

　　每一次授課，我都在不斷學習和成長，不斷探索更好的教學方法。教育是一項偉大的事業(yè)，需要作為教育者的我們持之以恒地努力付出。每一次授課，也都是我進步的機會。我相信，教育可以改變未來，而我愿意成為這一變革大道上的小磚瓦。

　　作為教師，我深知自己肩上的責任重大。我要做的事情遠遠不僅是傳授知識，更要關心和引導每個學生。他們就像是我手中的一顆顆珍貴的獨一無二的種子，我要用愛用心去培育他們，讓他們健康、茁壯地成長。我也深知教學的道路并不容易，但我愿意堅持下去。作為一名，我相信我身上也有一種特殊的保護色。這種保護色不僅能讓學生們感到溫暖和安心，更能讓他們在我的呵護下茁壯成長。我會繼續(xù)努力，不斷鞭策自己，讓他們在我的引領下展翅飛翔。

　　夜晚，星空燦爛，無數(shù)顆星星在黑暗中閃爍，像一盞盞明燈，照亮前方的路。我靜靜地坐在學校的小廣場上，回想今天的點滴。那些純真的笑臉，那些渴望知識的眼神，在我的腦海中交織成一幅幅美麗的畫面。我知道，這段三下鄉(xiāng)授課的經(jīng)歷定將會成為我生命中最寶貴的回憶之一。

　　三下鄉(xiāng)教師初體驗，是一次難得的機會。在這里，我不僅見證了孩子們的成長，也收獲了自己的成長。我將永遠銘記這段經(jīng)歷，將其作為我未來教育生涯的動力源泉。同時，我也意識到，教育的力量是無窮的，而我將用我自己的雙手，為孩子們的未來，播下希望的種子!

　　周曉穎