非遺發(fā)展恒久遠(yuǎn)，土陶技藝遠(yuǎn)流長

現(xiàn)如今，隨著陶藝產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大，越來越多的年輕人對(duì)于這門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)心生向往，充滿憧憬與希望。為了進(jìn)一步拓寬眼界，了解土陶技藝，走進(jìn)陶瓷，探索陶瓷的制作流程，2022年7月4日上午，我跟隨著湖北汽車工業(yè)學(xué)院車輛學(xué)院“拾遺弘夢(mèng)”團(tuán)隊(duì)，前往安徽省合肥市小嶺南路的李洪亮老師家中開展了燃千年窯火，品陶韻風(fēng)情系列活動(dòng)。
在活動(dòng)開始前，由于缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且我之前從來沒有對(duì)土陶技藝進(jìn)行系統(tǒng)化地了解，對(duì)明天的活動(dòng)即憧憬又有幾分擔(dān)憂，于是我在網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于土陶的資料，對(duì)土陶的發(fā)展歷程、分類、制作過程以及用途做了初步了解，進(jìn)行了簡單的系統(tǒng)化梳理，為第二天的實(shí)踐活動(dòng)做了“臨陣磨槍”的工作。通過觀看相關(guān)視頻，我發(fā)現(xiàn)土陶的制作過程極其復(fù)雜，需要注意非常多的問題，比如準(zhǔn)備過程以及加水時(shí)的數(shù)量問題。當(dāng)我看到這些注意問題后，我打開手機(jī)備忘錄，將一些我容易忘記的注意問題記錄下來，期待向老師求教。
在跟隨非遺傳承人李洪亮老師參觀土陶制技藝流程的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一步流程都對(duì)手藝人注意力的集中提出了極高要求。換做是我，我可能會(huì)很容易出現(xiàn)失誤，而制陶藝人們則專心致志地進(jìn)行著每一步制作，這不由得讓我對(duì)他們心生敬佩。他們面對(duì)的是步驟極其復(fù)雜的土陶制作步驟，日復(fù)一日，在土陶傳承事業(yè)中不懈努力，而我們面對(duì)的是理論層面的知識(shí)學(xué)習(xí)，因此更應(yīng)該學(xué)習(xí)制陶藝人們制陶時(shí)細(xì)致、堅(jiān)持的品質(zhì)，為將來的實(shí)踐奠定知識(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我們也看到了許多精美的土陶作品，作品上精美的刻畫、流暢的線條、生動(dòng)的任務(wù)造型紛紛讓我和同伴們感慨萬千。我先是向李老師請(qǐng)教了之前準(zhǔn)備的問題，他耐心細(xì)致地向我作出解答，我也從中受益匪淺。聽著李老師耐心且細(xì)致地講解，我不禁對(duì)土陶制作感到更加好奇，希望在日后能夠參加更多的社會(huì)實(shí)踐來學(xué)習(xí)更多非遺知識(shí)，助力非遺傳承。并且在土陶制作過程中，我體會(huì)到了土陶制作的不易，也更加認(rèn)識(shí)到將理論應(yīng)用于實(shí)踐的重要性。無論是學(xué)習(xí)還是非遺傳承，每一個(gè)過程都需要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，并將其運(yùn)用到具體實(shí)踐過程中，將二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，來創(chuàng)造最佳效益。
我們發(fā)現(xiàn)新時(shí)代下，非遺傳承有發(fā)展機(jī)遇，但同樣存在著傳承上的難題。在參觀李洪亮老師制陶的工作環(huán)境、器皿工具時(shí)，李老師也還談及合肥市近年來土陶技藝的發(fā)展現(xiàn)狀。通過他的談話，我也深受啟發(fā)，在我看來，土陶技藝的傳承與發(fā)展不僅需要傳承人的努力，還需要社會(huì)各界人士的努力，比如老師可以在課堂上適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生們的土陶方面的知識(shí)，相關(guān)專家也可以協(xié)助地方政府出臺(tái)部分有助于非遺發(fā)展的政策等等，相信通過包括土陶在內(nèi)每一個(gè)人的努力與支持，非遺文化傳承將會(huì)更加順利。
通過本次活動(dòng)，我們了解了制陶流程，領(lǐng)略土陶魅力，看到了手工藝人精益、專注的工匠精神，老師也對(duì)我們新時(shí)代青年寄予了厚望，希望我們能做到“靜以修身”認(rèn)真做好每一件事，我們也相信這次經(jīng)歷會(huì)為我們積累經(jīng)驗(yàn)，在未來能夠更坦然的前行。