截至2月15日，復興山海小分隊以廣西、安徽、山東為主的調研已經結束。成員們各自在自己家鄉探尋鄉村振興的真諦，拜訪了許多人物代表，這其中有為鄉村教育奉獻青春的黃老師；有為鄉村旅游發展盡心盡力的韋站長；有為鄉村科技振興堅持不懈的返鄉青年……通過他們的故事，成員終于理解好教育、旅游、科技“三步棋”的重要性。
首先說教育振興。通過城關中學黃老師的介紹，我們了解到鄉村教育這幾年有了很大的變化。從硬件上，現在每間教室都配備多媒體，學生宿舍變成了十人間，操場也安裝了專業的塑膠跑道。從軟件上，從事鄉村教師越來越多，其中不乏有從名校畢業的老師，這也帶動當地的大學升學率不斷攀升。雖然硬件條件明顯改善，但相對而言，在優質課程、優秀師資、科學管理等方面還比較匱乏。在走訪多個村子學校的過程中發現，這里的鄉村教師流動性很大。教師是學校教育的關鍵所在，只有能留住人才，才能提高當地的整體教育水平，才能真正實現鄉村教育振興。把教師培養作為重中之重，以高質量教師教育賦能鄉村教師全面發展，對于推動鄉村教育振興意義重大。
其次說旅游。調研成員在廣西東蘭縣、靈川縣及山東濟寧市對特色旅游村進行了實地調研。大圩古鎮和江頭村借助本地傳統產業和歷史文化，依托政府進行規劃建設，以旅游業帶動了村子經濟發展；泗孟鄉欽能村大力開發美麗的田園風光，吸引各地游客，打造旅游經濟；大官村將微山島秀美的自然風光和豐富的人文資源相結合，打造民宿服務，致力于讓游客們可以享受到人情化服務和家庭歸屬感……這些村子依托自然風光、特色農業、民俗風情、農耕文化等資源優勢，建成了有田園風光、傳統民俗、養生度假等多種風格的特色景點，以點帶面，推動了全縣鄉村旅游產業差異化、特色化發展。
最后是科技振興。安徽太平村和廣西龍坪村都把科學技術做為重點，用知識托起鄉村振興。它們的例子證明，鄉村的發展前景，必定要增強鄉村產業發展的內生動力，在強化技術支撐上繼續下功夫。從長遠來看，加強科技應用推廣，順應產業發展規律，才能更好推動鄉村振興高質量發展。
 
從實地調研中可以得出，建設高質量鄉村教師人才隊伍，是鄉村教育振興的關鍵因素，為鄉村教師提供更好的教學、生活環境，是改變鄉村教育現狀的重要一環；堅持“一鎮一特色、一村一風韻”，因地制宜將生態振興與社會效益、經濟效益相融合，是實現鄉村旅游振興的重要途徑；同時要鼓勵農技人員積極下沉到基層，為農村帶去技術和知識，使科技與人才優勢為傳統農業插上騰飛的翅膀。綜述而言，鄉村的發展道路，要以教育振興成人才，以旅游振興促發展，以科技振興助未來。