美(mei)(mei)(mei)好(hao)家園自2013年成立以來，始終(zhong)致力(li)于為孤獨(du)癥(zheng)、心智障礙(ai)人士提(ti)供全方位的(de)(de)居家生活(huo)(huo)能(neng)力(li)鍛煉與社(she)(she)區康復訓練(lian)，助力(li)他們點(dian)亮(liang)生活(huo)(huo)希望，構筑(zhu)起一個(ge)溫馨(xin)、包容(rong)、美(mei)(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)成長環境。 晨(chen)星實(shi)踐(jian)隊以美(mei)(mei)(mei)好(hao)家園為基地 ，通過志愿服務，實(shi)地調研，深入訪談，學習實(shi)踐(jian)等(deng)方式發揮(hui)高(gao)校大(da)學生服務社(she)(she)會(hui)的(de)(de)職能(neng)，以美(mei)(mei)(mei)好(hao)心愿點(dian)亮(liang)“星”光大(da)道，探析當地孤獨(du)癥(zheng)群(qun)體的(de)(de)社(she)(she)會(hui)化康復現(xian)狀與困境，助力(li)營(ying)造包容(rong)和諧的(de)(de)社(she)(she)會(hui)環境。

　　校長交代志愿者注意事項
 

愛的陪伴·共筑成長之路

　　三(san)天的(de)(de)助教志(zhi)愿(yuan)服務(wu)活(huo)動中，志(zhi)愿(yuan)者們通過一對一或小組形式，耐心細致地關注每個孩子(zi)的(de)(de)需求，提供情感(gan)支持、生活(huo)照顧以及個性化教育訓練。志(zhi)愿(yuan)者們日常組織孩子(zi)們排隊上廁所，看護孩子(zi)們午休，輔助有困(kun)難的(de)(de)孩子(zi)吃飯(fan)，在(zai)上課時(shi)間特別關注不(bu)同(tong)孩子(zi)的(de)(de)狀(zhuang)況，第一時(shi)間提供幫助。

　　生(sheng)活(huo)幫助外，志愿者(zhe)和孩子們(men)也(ye)在長(chang)期的互動交流中構筑(zhu)深厚(hou)的情感(gan)聯系(xi)。他們(men)一起在小區里散(san)步聊天，同時也(ye)積極參與社區美化工作——撿白色(se)垃(la)圾。在平常(chang)，志愿者(zhe)們(men)也(ye)經常(chang)對孩子們(men)進行(xing)安慰鼓勵，進行(xing)生(sheng)活(huo)常(chang)識的講解。

　　志愿者和孩子們一起參與社區環保
 

　　從(cong)日常對話和接(jie)觸(chu)中，實踐(jian)隊(dui)認知到(dao)不同孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)特有個(ge)性：有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有自己專屬的(de)(de)碰拳動(dong)作，有的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)安(an)靜且溫柔，有的(de)(de)熱愛勞動(dong)，有的(de)(de)脾氣暴躁但講理……，他們獨特的(de)(de)靈魂如天上亮晶(jing)晶(jing)的(de)(de)星星。實踐(jian)隊(dui)隊(dui)員們表示和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們相(xiang)(xiang)處感到(dao)很溫暖快(kuai)樂，雙方是相(xiang)(xiang)互治愈。

點亮希望之光·賦能美好生活

　　志愿(yuan)者們緊(jin)密配合(he)中心(xin)專(zhuan)業老師，輔助展(zhan)開(kai)了一系列(lie)針對性強且寓教于樂的康復訓練課程。

　　通(tong)過晨(chen)練運動(dong)和(he)互動(dong)游戲，如做早操，丟手(shou)絹(juan)，搶椅子，數字游戲等活(huo)動(dong)，不僅鍛煉了孩子們(men)(men)的(de)身體協調性和(he)反(fan)應(ying)能力(li)，還培養了他們(men)(men)的(de)團隊協作(zuo)精(jing)神和(he)社(she)會適(shi)應(ying)性。同時，安排的(de)幫(bang)廚訓練，居家(jia)衛生(sheng)打掃，制(zhi)作(zuo)臘八蒜等活(huo)動(dong)，有效提升了孩子們(men)(men)的(de)日常生(sheng)活(huo)技能和(he)生(sheng)活(huo)常識，鍛煉精(jing)細動(dong)作(zuo)與眼(yan)手(shou)協調能力(li)。通(tong)過學習唱歌，打鼓，手(shou)工創作(zuo)等活(huo)動(dong)提高了他們(men)(men)的(de)藝(yi)術感知力(li)，更好地調節情(qing)緒并進行(xing)表達。

　　志愿者輔助老師完成康復訓練
 

　　志愿者和孩子們一起制作雞蛋羹
 

手牽手·心連心·共享溫馨時光

　　在此期間，恰好(hao)迎來了一位(wei)大孩(hai)(hai)子(zi)的生(sheng)日(ri)，生(sheng)日(ri)蛋(dan)糕的制作，裝飾以及切蛋(dan)糕，分蛋(dan)糕都由孩(hai)(hai)子(zi)們(men)全權參與(yu)。中心的老師(shi)，志愿者和(he)其他孩(hai)(hai)子(zi)都為壽星(xing)送上生(sheng)日(ri)祝福，齊唱生(sheng)日(ri)歌(ge)，接孩(hai)(hai)子(zi)的家長也分享到(dao)了美味的蛋(dan)糕，一片歡(huan)聲笑(xiao)語。

　　志愿者們(men)來到了(le)武漢青年(nian)路擺(bai)攤(tan)，組織義(yi)賣活動(dong)，讓孩(hai)子們(men)親手(shou)制作的(de)手(shou)工藝品走向(xiang)社會，傳遞愛心(xin)與(yu)價值。這些(xie)實實在在的(de)行動(dong)，既增強了(le)孩(hai)子們(men)的(de)社會參與(yu)感，也彰顯出社會各界對心(xin)智障礙人士群體(ti)的(de)關(guan)注與(yu)支(zhi)持。

　　志(zhi)愿者參與(yu)義賣活(huo)動

　　晨(chen)星實踐(jian)隊采訪詹(zhan)阿(a)姨時，她(ta)堅定地表示：“我要(yao)在(zai)這里一直干，干到(dao)走不動為止。”作為美好家園創始(shi)人詹(zhan)穎(ying)的(de)小姨，詹(zhan)阿(a)姨從美好家園初創至今，始(shi)終堅守在(zai)一線崗(gang)位上，她(ta)見(jian)證了這個(ge)機(ji)構從無到(dao)有、從小到(dao)大(da)的(de)發展歷程。她(ta)親歷了眾多孤獨(du)癥(zheng)家庭(ting)的(de)艱辛與淚水(shui)，深知他們在(zai)面對生活挑(tiao)戰(zhan)時所經(jing)歷的(de)無奈和心酸。她(ta)希(xi)望通過(guo)自己的(de)努力，讓更多的(de)孤獨(du)癥(zheng)孩子能夠在(zai)一個(ge)充滿愛與包容的(de)環(huan)境(jing)中成(cheng)長進步，為他們的(de)未來鋪就(jiu)一條充滿希(xi)望的(de)道路。

　　晨星實(shi)踐(jian)隊(dui)在(zai)此次富有(you)意義的志愿活動中(zhong)，不(bu)僅展(zhan)現(xian)了對(dui)心(xin)智障礙人(ren)士深切關愛與積極社會責任的踐(jian)行(xing)，還特別關注(zhu)到數字化技術在(zai)這一領域的應用(yong)潛力及(ji)現(xian)狀。在(zai)深入美好家(jia)園實(shi)地調研的過程中(zhong)，隊(dui)員們(men)發現(xian)教育資源(yuan)分(fen)配(pei)不(bu)均(jun)是制約(yue)孤獨癥及(ji)其他(ta)心(xin)智障礙兒(er)童康(kang)復進(jin)步的一大難(nan)題(ti)，不(bu)少家(jia)庭甚至不(bu)惜長途跋涉至武漢市求(qiu)醫問(wen)診(zhen)，尋求(qiu)先進(jin)的康(kang)復方案。

　　實踐(jian)中，實踐(jian)隊員親身體(ti)驗了數字化療(liao)法如何助力孤獨(du)癥(zheng)兒童(tong)的認知提升和社交技能(neng)培養。例如，在美好(hao)家園引入(ru)的智能(neng)平板(ban)電腦康(kang)復系統，通(tong)過科學設(she)計的互動游戲和認知訓練程(cheng)序，為孩子們提供了更(geng)個性化、高效且趣味橫生的康(kang)復體(ti)驗。

　　同時，隊員們也(ye)意識到社(she)會公眾對(dui)于(yu)孤(gu)獨癥的(de)(de)認識仍需大(da)力普及與(yu)提升。他們在(zai)參與(yu)公益(yi)(yi)義賣宣傳時觀察到，許多人仍將孤(gu)獨癥誤(wu)解(jie)為單純的(de)(de)心(xin)理(li)疾病(bing)，甚至對(dui)此(ci)病(bing)癥知(zhi)之甚少。為了打(da)破這些誤(wu)區，晨星(xing)實(shi)踐隊決心(xin)將關愛弱(ruo)勢群體(ti)的(de)(de)理(li)念與(yu)現代科技力量相結合(he)，借此(ci)次志愿活動契(qi)機，積(ji)極推廣(guang)數字化康復的(de)(de)重(zhong)要性(xing)及其(qi)在(zai)改(gai)善(shan)孤(gu)獨癥患者生活質量方面的(de)(de)積(ji)極作用，并以此(ci)吸引更多人關注和投身于(yu)關愛心(xin)智(zhi)障礙人士的(de)(de)公益(yi)(yi)事業(ye)中(zhong)來。

　　展望未(wei)來，武漢市美好家園心智(zhi)障(zhang)礙人士家庭支援服務中(zhong)心將持(chi)續發揮其專業優勢，擴大服務范(fan)圍，為更(geng)多特殊(shu)需求(qiu)家庭提供(gong)更(geng)優質的(de)(de)服務。期盼社會各方(fang)力量(liang)持(chi)續關注(zhu)這一特殊(shu)群(qun)體，共同努力構建更(geng)加包容友好的(de)(de)生(sheng)活(huo)環境，用實際行動照亮每一位心智(zhi)障(zhang)礙人士的(de)(de)心靈(ling)之路。