培根鑄魂，育人育心，信心堅定，赤誠熱愛，心懷家國，心系人民。教育是阻斷貧困代際傳遞的有效手段，讓孩子們重獲新生，從扭曲的道路奔赴光明，為自己的人生之路找到了黎明方向。
在此次臨縣留守兒童全托管愛心學校支教活動中，作為他們的“班主任”，我認識到我的工作不僅是“教書”，更多的是“育人”。如何“育人”，如何讓這些留守兒童感受到愛與溫暖，這也不是短短的幾天支教能實現的，是需要長期的實踐總結以及不斷的熱情信仰才能把鄉村支教長長久久的堅持下去。對比城市的優越生活條件，鄉村中的他們擁有一袋小零食就能被全班同學羨慕，緊緊圍在他的身邊。

圖為支教團成員與學校內老師和同學合影。大學生新聞網通訊員 馮鑫洋 攝
治貧先治愚。真正的富有應該是精神的富有，在支教社會實踐活動中，我作為“趣味課堂”的老師，設計了不同的趣味知識課程。比如我的第一節課《紙，大力士》，以前從來沒有站在講臺上完整的上完一節課的我，對于授課既新鮮又緊張，不過，小班同學們熱情的回應讓我很快地消除了這種緊張感，很好的投入到教學中去；再比如《中國文化》趣味英語課上，二班同學們捕捉信息的能力讓我刮目相看，他們積極參與，加深了對中華文化的理解和認同，傳遞中國聲音，展示了中華文化的魅力。
正如毛主席曾說：“青年力量如天之初日，必將有夫偌大之世界，任重道遠。”雖在貧瘠之上，但天地遼闊，只要初心堅定，牢記使命，便足以散發榮光，恣意翱翔。要久久為功，立足現實，堅持為黨育人，為國育才，為生長于山區的孩子搭建通向“外面世界”的橋梁，用行動給孩子們的夢想添磚加瓦。