由于我國農業的機械化發展，農村人不再需要整天忙于農活。同時，為了提高收入，越來越多的農村人選擇外出務工。然而，這種情況導致了農村留守兒童的增加。在許多村子里，幾乎很難見到年輕人的身影。盡管農村人的生活水平有所提高，但留守兒童的教育問題也日益凸顯出來。
　　
　　為了切實幫助農村留守兒童的學習，淮北師范大學計算機科學學院在暑假期間展開了名為“情牽留守，愛暖童心”的社會實踐活動。志愿者團隊的成員趙恒宇7月6日前往到趙永濤小朋友家進行了為期三天的義務支教。 　　趙永濤小朋友從一年級開始就成了留守兒童。他的爸爸媽媽常年在外打工，每年只有在過年期間才能真正與他們團聚。在學習方面，他只能依賴學校的老師。然而，這顯然是不夠的。
　　
　　為了支教之前，志愿者提前與小朋友的爺爺奶奶取得聯系。因此，當志愿者抵達小朋友家時，發現爺爺奶奶早已準備好迎接他們的到來。他們之所以熱情接待志愿者，并不僅僅是希望他們照顧孩子的學習，還出于真心好客的原因。
　　
　　在與爺爺奶奶交流過程中，志愿者了解到小朋友非常懂事，也相當聽話，明白自己應該努力學習。然而，由于爺爺奶奶缺乏文化知識，無法對他的學習進行有效的輔導和監督，這讓農村留守兒童的受教育問題變得更加復雜。
　　
　　通過與小朋友本人的交談，志愿者發現他在英語和數學方面遇到了一些困難。這主要是因為孩子缺乏自信，不敢向老師提問，并且鄉村教育對英語學習的重視程度不高。因此，志愿者決定針對這些問題進行有針對性的輔導。
　　
　　志愿者與小朋友一起進行了全面的數學復習，耐心解答了課本上較難的練習題，并傳授了一些數學解題技巧。他還利用互動的方式，通過實例和游戲，使數學變得更加生動有趣。同時，志愿者也注重激發小朋友的學習興趣，鼓勵他勇敢提問、探索知識的樂趣。此外，他還教給了小朋友一些簡單的英語常用語，幫助他建立起基礎的英語詞匯和表達能力。通過適應小朋友的學習能力和興趣，志愿者制定了個性化的學習計劃，讓他感到學習是一種愉快而有趣的體驗。
　　
　　除了學習，志愿者和趙永濤度過了非常愉快的三天。志愿者不僅關注他的學習，還陪伴他一起玩積木、聊天、玩游戲。他們一起探索自然，觀察昆蟲和花草，讓小朋友對周圍的世界產生了更多的興趣。志愿者還鼓勵小朋友發表自己的觀點和想法，培養他的思考能力和表達能力。在志愿者的陪伴下，小朋友逐漸建立起了對志愿者的信任和依賴，把他當做了自己的哥哥。因此，當離別的時刻到來時，小朋友表現得非常不舍，并多次詢問志愿者以后是否還會再來陪伴他。最終，志愿者帶著對他們的思念離開了，但他們的友誼和影響將永遠留在彼此的心中。
　　
　　盡管留守兒童生活在農村，但他們也懷揣著向往遠方的心。他們想與遠方的父母團聚，想把爺爺奶奶帶到城市一起生活。然而，他們面臨著無奈。他們只能透過電視節目來表達他們對幸福家庭的向往。他們的學習條件不佳，缺乏良好的學習環境和資源，沒有人能給予他們課外輔導。但這并沒有阻礙他們對學習的希望。
　　
　　在這個世界上，有一群志愿者用自己的關愛和行動為農村留守兒童帶去希望。他們在有限的時間里，盡力為孩子們提供支持和教育。他們用心傾聽、耐心教導，為孩子們點燃了求知的火花。志愿者的付出不僅僅是為了填補留守兒童學習的空白，更是為了給他們帶去溫暖和關愛。
　　
　　通過志愿者的支持和激勵，趙永濤小朋友對學習的興趣和自信心逐漸增強。他在數學和英語方面取得了明顯的進步，不再畏懼困難，勇敢地面對挑戰。他決定開學后主動與老師交流，積極參與課堂活動，成為班級中的佼佼者。同時，志愿者也留下了對他的影響，讓他明白到關心和幫助他人的重要性。
　　
　　盡管每一個志愿者的時間有限，但他們的付出給留守兒童帶來了無限的溫暖和鼓勵。他們用心去關注每個孩子的成長，讓他們感受到關愛和尊重。志愿者的行動讓留守兒童感到被重視，激發了他們的求知欲望，為他們打開了一扇通往更廣闊世界的窗戶。
　　
　　愿每個留守兒童都能夠獲得充分的關愛和教育，成長為獨立自信、有志向的人才，為社會的發展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，關注農村留守兒童的成長，為他們創造更美好的明天。無論是農村還是城市，每個孩子都應該享有平等的教育權利。讓我們期待農村越來越好，留守兒童們也能夠獲得更好的成長環境和教育資源。讓他們的夢想在志愿者的陪伴下逐漸變為現實，為他們的未來點燃一盞明燈。