“以畫療心,點亮繁星”團隊前往彩虹橋實踐
今天我們團隊成員前往彩虹橋機構為自閉癥兒童授課,課程時間雖然短暫,但卻讓我們感受頗深。
此機構具有基礎的集體課,以及根據兒童具體情況開展的一對一個訓課,這種方式既能提高兒童的社交能力,又能有針對性的根據每個兒童的情況進行干預。班里的老師們也十分配合我們的工作開展,鼓勵孩子們向我們問好,并管理紀律來確保我們課程的順利開展。
在課程開始之前我們先進行了自我介紹,并且講述今天課程的主題與目標。本次課程的主題為“粘土-動物制作”,我們為孩子們準備了各色粘土、白紙、彩筆、濕巾等材料工具。而今天的課程分為兩部分,第一部分是制作小狗,第二部分是制作小雞,中途休息十分鐘是因為擔心這些兒童難以長時間集中注意力,所以需要安排休息時間。
首先,我們由幾個問題來引入今天的課堂:“小朋友們平時有沒有接觸過粘土呢?小朋友們平時喜歡什么小動物呢?”大部分同學都積極的與我們互動,回應我們的問題,雖然有時談吐不清,但是上課的熱情是十分充沛的。之后我們開始做示范,首先從袋中拿出粘土,在里面揪出一塊來做小狗的臉,放在手心團成球狀輕輕壓一壓,每個指令與示范要重復兩遍,節奏太快會讓同學們難以跟上,并且讓小朋友們與我們同步,每示范完一步都要去輔助同學們進行這一步,輔助的同時和他們交流,比如問一問:“這是什么形狀呀?這是什么顏色呀?”之類的問題來提高他們的辯知能力。在同學們和老師的配合下我們一步一步的制作小狗和小雞,最終同學們的完成度都很高,雖然有些同學的顏色與形狀并不符合正常的狀態,但是我們還是要以鼓勵為主,他們能夠積極的配合并且完成就已經很棒了。還有兩個程度比較好的同學甚至做了“憤怒的小鳥”和“雪人”,細節和完成度都把握的十分準確。
本次課程保質保量地完成了授課,同時我們心中也有很多感觸。有些孩子生來和別人不太一樣,但他們也在用心的生活,我們的初衷便是通過藝術干預提高他們生活的能力,相信以后通過越來越多的課程開展,我們干預的效果會越來越好。
作者:徐圳 張琳榆 來源:“以畫療心,點亮繁星”團隊7月11號實踐