蒲公英社會實踐團

雛夢課堂——助力第二課堂

• 蒲公英社會實踐團簡介

蒲公英團隊成立于2022年4月，是由陜西科技大學(xué)文理學(xué)院同學(xué)發(fā)起的一個為關(guān)心餐廳工作人員子女的團隊。這是一支致力于中小學(xué)生的“第二課堂”建設(shè)的團隊，在科大食堂服務(wù)人員子女的暑假之際，夯實第一課堂，豐富孩子們的課后生活。

• 雛夢課堂源起

蒲公英志愿團成員通過平時在學(xué)校餐廳的觀察，發(fā)現(xiàn)餐廳的叔叔阿姨每天從早六到晚十在餐廳中工作來保證學(xué)生及老師的日常用餐，無法照顧自己的孩子。所以當(dāng)孩子們在不上學(xué)的時候，叔叔阿姨就會將孩子帶到學(xué)校的餐廳中。由于餐廳的規(guī)范性，孩子們不能隨便進入檔口中。叔叔阿姨為了孩子能安靜地坐在檔口外面，他們會將手機給孩子，孩子會用手機玩游戲或者看視頻等，放假的時候孩子可能會玩一天手機。對于孩子來說，這樣會傷害孩子的身心健康、荒廢了時間、缺乏對外面的世界的發(fā)現(xiàn)與探索、同時也會失去童年的樂趣，看到孩子們這樣就很揪心。部分孩子會結(jié)隊到餐廳外面玩，但是他們的安全意識較低，有時玩的游戲非常危險。
基于上述，蒲公英志愿團開展“ 雛夢課堂——助力第二課堂 ”活動。

• 項目實踐

蒲公英志愿團成員實施“1＋4”的課外服務(wù)模式，“1”是指第一課堂，“4”是指以通俗藝術(shù)、科技動手、體育實踐、勞動實踐為主題的第二課堂。結(jié)合不同年齡段孩子的特點，為孩子們制定個性化的課程，提升綜合素質(zhì)、拓展多樣思維。
（1）學(xué)業(yè)篇
穩(wěn)抓學(xué)業(yè)，穩(wěn)步進取。第一課堂的服務(wù)，意在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好孩子學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。對孩子們的暑假作業(yè)進行輔導(dǎo)答疑，帶領(lǐng)孩子們每天讀書半小時并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）科技篇
動手動腦、科學(xué)之基。在活動過程中進行黏土與花朵樂高的益智游戲，孩子們興致極高。在志愿團成員的指導(dǎo)下，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，捏出各種各樣的形象并且可以對一些實物進行還原。在這個過程中不僅鍛煉了孩子們的智力，也鍛煉了專注力。
蒲公英志愿者服務(wù)團的成員們帶領(lǐng)孩子們前往位于陜西科技大學(xué)的輕工業(yè)博物館和校史館進行參觀。在參觀過程中，孩子們認(rèn)真的聽著講解員的講解，并向講解員提出一些疑惑。本次參觀活動讓孩子們感受到了科技的力量，給孩子們心中埋下了一顆科技的種子。

（3）娛樂篇
娛樂益智、放松心身。在學(xué)習(xí)之余，蒲公英志愿者服務(wù)團的成員帶領(lǐng)孩子們玩象棋、五子棋、我寫你畫、狼人殺等益智類的桌游，這一切游戲不僅讓孩子們遠離了電子設(shè)備，而且也鍛煉了孩子的思考能力。桌游提供給孩子有趣的場景，讓孩子在玩樂的過程中，潛移默化的學(xué)習(xí)如何解決問題，孩子在玩的過程中，心理素質(zhì)、邏輯思維、隨機應(yīng)變能力、決策力不斷得到提高。

（4）教育篇
成長之程，感恩相隨。勞動教育是成長中不可或缺的一部分。在阿爾斯特進行勵志和感恩的教育，志愿者問小朋友們平時喜歡干什么來引導(dǎo)出小朋友們各自的夢想，然后通過菲格羅亞和體操運動員的例子，告訴小朋友們越努力越幸運，想要實現(xiàn)自己的夢想，需要堅持——堅持自己的夢想，需要堅信——相信自己能行，還需要堅守——守護自己內(nèi)心的愿望。通過播放大自然中的親情告訴小朋友們要在平時多關(guān)心一下自己的父母，做一些力所能及的事情向父母大方的表達自己的愛。
 

• 項目成果

通過本次社會實踐活動，對于團隊成員來說，提升了自身能力，鍛煉了心性，與孩子相處需要很大的耐心和敏捷的反應(yīng)力；對于孩子們來說，在心中種下了很多種子，夢想的種子、感恩的種子、努力的種子、堅持的種子和科技的種子等等，利于孩子們的綜合發(fā)展也符合素質(zhì)教育的基本要求；對于孩子們的家長來說，首先家長們多了一個了解孩子們的途徑，因為志愿團不像學(xué)校那么嚴(yán)肅，志愿團成員大部分還是學(xué)生，與孩子們的關(guān)系更像好朋友，家長們可以從志愿團的角度來發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點，促進了家長和孩子之間的理解性溝通，其次家長們多了一個以孩子為共通點的溝通渠道，家長會和志愿團交流對孩子的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃、生活上的一些讓家長感動的習(xí)慣等。
蒲公英志愿團在社會實踐期間探索高校對于餐廳務(wù)工人員的人文關(guān)懷和對于未成年兒童的愛護，學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生“第二課堂建設(shè)”，社會實踐完成后總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，并促進其隊伍不斷壯大。