淮師大學(xué)子下三鄉(xiāng)——關(guān)閉留守兒童，點(diǎn)亮璀璨星辰

在支教活動(dòng)開(kāi)始之前，與留守兒童的祖母和姐姐進(jìn)行溝通，并與他們商討支教輔導(dǎo)時(shí)間，同時(shí)也向她們請(qǐng)教關(guān)于孩子的生活學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，使活動(dòng)更好的開(kāi)展。首先為了更好的了解所需幫助兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題，通過(guò)其課本所學(xué)內(nèi)容查找相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行預(yù)習(xí)備課，其次為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)備習(xí)題冊(cè)和相關(guān)試題，鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最后為愉悅身心健康，陪伴進(jìn)行娛樂(lè)項(xiàng)目。

在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，主要為其輔導(dǎo)語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)，先進(jìn)行課本閱讀，并完成課后習(xí)題，后以組詞，組句，閱讀等題型進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練，在輔導(dǎo)過(guò)程中，兒童及時(shí)思考并反饋不會(huì)的題目，志愿者對(duì)此類題目進(jìn)一步解釋說(shuō)明，直至其明白為止，在支教內(nèi)容完成后，志愿者用事先準(zhǔn)備好的故事書(shū)，然后與孩子一起進(jìn)行故事閱讀，志愿者用原本的故事為基礎(chǔ)展開(kāi)敘述，不斷豐滿故事書(shū)中的故事，同時(shí)在講故事時(shí)賦予故事有一定的教育意義，讓孩子在玩樂(lè)中也不忘知曉故事所說(shuō)的道理，在講故事時(shí)孩子也會(huì)提出問(wèn)題，問(wèn)道：“為什么匹諾曹的鼻子會(huì)變的很長(zhǎng)很長(zhǎng)��？”志愿者回道：“只要說(shuō)謊鼻子就會(huì)變長(zhǎng)，我們要誠(chéng)實(shí)對(duì)待每件事情。”雖然在此過(guò)程道理似懂非懂，但是善的種子埋下，日后就不會(huì)太差。同時(shí)在離開(kāi)留守兒童的家之前，送上了志愿者帶來(lái)的禮物。

在活動(dòng)結(jié)束之后，志愿者采訪了當(dāng)?shù)氐拇逦瘯?huì)負(fù)責(zé)人，此次采訪中了解到了在當(dāng)?shù)亓羰貎和�的�?shù)量還是很多的，但如今社區(qū)和村委會(huì)都有相應(yīng)的扶持措施，來(lái)幫助這些孩子們。希望通過(guò)此次活動(dòng)可以讓留守兒童感受到社會(huì)的溫暖，可以努力學(xué)習(xí)，未來(lái)成為國(guó)家之棟梁。