推普助力鄉(xiāng)村振興，云端誦讀中華經(jīng)典 ——華師國家語言文字推廣基地赤言隊實踐服務(wù)隊朗誦技能教學(xué)課堂回顧

       習(xí)近平總書記指出，“一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達(dá)和傳遞，普通話作為國家通用語言，正是國家的文化魅力和中華民族凝聚力的重要體現(xiàn)。為積極響應(yīng)國家推廣普通話的政策方針，消除克服語言隔閡，華師國家語言文字推廣基地赤言隊實踐服務(wù)隊以“普通話推廣”為重點，開展推普助力鄉(xiāng)村振興系列課程實踐活動。
       7月14日上午，朗誦技能教學(xué)正式開課。主講老師楊洋為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，首先以一段有趣的朗誦短視頻引入，接著向同學(xué)們解釋朗讀的含義，由朗讀的含義進(jìn)而引入具體技巧，包括重讀、節(jié)奏和情感等。楊洋老師以普通話知識為核心，結(jié)合朱自清的《春》、徐志摩的《再別康橋》等中華經(jīng)典朗誦作品進(jìn)行分析，教同學(xué)們掌握朗誦的技巧和要領(lǐng)，并且進(jìn)行逐字逐句地朗讀示范，落實標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)音規(guī)范和感情高低起伏的處理。即使遠(yuǎn)在云端，也能感受到課堂中老師上課時的真摯和同學(xué)們的熱情。
       “只要功夫深，鐵柱磨成針。”學(xué)習(xí)完具體朗誦技巧理論后，就要進(jìn)行實操訓(xùn)練了。楊洋老師先是進(jìn)行了上一課堂的內(nèi)容小結(jié)，奠定了同學(xué)們的朗誦理論基礎(chǔ)后進(jìn)行具體發(fā)聲訓(xùn)練。楊洋老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行腹部發(fā)聲、氣息訓(xùn)練、微笑訓(xùn)練等，同學(xué)們紛紛打開麥克風(fēng)，進(jìn)行繞口令挑戰(zhàn)，打開攝像頭，進(jìn)行微笑訓(xùn)練。課堂氛圍十分歡樂，寓教于樂讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)了朗誦知識。同學(xué)們清晰且飽含感情地大聲朗讀，進(jìn)一步加強了朗誦能力和口語交際能力。
       課堂結(jié)束，楊洋老師為同學(xué)們布置了自選《月光下的中國》段落半身朗誦視頻。課后收到了許多同學(xué)們的優(yōu)秀作品，視頻中同學(xué)們的朗誦繪聲繪色，鏗鏘有力，展示了華師國家語言文字推廣基地赤言隊實踐服務(wù)隊推普課堂，助力鄉(xiāng)村振興的成果。