三下鄉(xiāng)：聚焦鄉(xiāng)村教育，服務(wù)鄉(xiāng)村振興

為關(guān)愛農(nóng)村兒童成長，助力鄉(xiāng)村教育，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略格局，6月18日，洛陽師范學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)就“走近幼兒園·助力鄉(xiāng)村教育”前往華夏寶寶幼兒園和衛(wèi)東中心幼兒園進(jìn)行調(diào)研走訪。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入挖掘園長在鄉(xiāng)村創(chuàng)辦幼兒園的初衷、過程及其遇到的困難，調(diào)查老師在幼兒園工作的原因，了解其與城市幼兒園的差距與不足，總結(jié)鄉(xiāng)村幼兒園存在的問題與不足，尋找具有可實(shí)施性的解決措施，探索具有可實(shí)現(xiàn)性鄉(xiāng)村幼兒園的改善發(fā)展方案。
  通過走訪調(diào)查，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)和城市幼兒園相比，鄉(xiāng)村幼兒園的校舍環(huán)境和教學(xué)硬件方面有待提高，存在著師資力量、教學(xué)設(shè)施上的弊端。據(jù)華夏寶寶幼兒園園長介紹：“城市幼兒園和鄉(xiāng)村幼兒園針對的群體不同，鄉(xiāng)村幼兒園到不了城市幼兒園那個(gè)層面。所有的開支都需要資金的支持，收費(fèi)低導(dǎo)致設(shè)施跟不上去，收費(fèi)高的話就沒辦法收學(xué)生，這都是限制。”
  對于鄉(xiāng)村幼兒園目前存在的問題和不足，團(tuán)隊(duì)成員集思廣益，提出了具有可行性的解決方案和建議。幼兒園管理者應(yīng)積極爭取財(cái)政支持、社會捐助籌措資金，大力改善辦園條件，逐年購置有利于幼兒智力開發(fā)和品德培養(yǎng)的教具和玩具，改善硬件和軟件建設(shè)，合力營造良好的幼兒教育氛圍；組織年輕教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評獎(jiǎng)等，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，多渠道充實(shí)幼教師資力量，加大力度整合農(nóng)村教育資源；增加外出學(xué)習(xí)、園間交流等，做好幼兒教育規(guī)劃與管理，使得農(nóng)村幼兒教學(xué)過程有規(guī)劃、有方向、有目標(biāo)。
  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基石，鄉(xiāng)村幼兒園教育狀況如何，不僅關(guān)系到鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。此次實(shí)踐活動(dòng)走近幼兒園，聚焦鄉(xiāng)村教育，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)添磚加瓦。