堅(jiān)持“五育并舉”，助力學(xué)生發(fā)展 ——嘉興學(xué)院 “五育先鋒——‘百人’大調(diào)研”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2019年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確要求“堅(jiān)持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育”。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，凸顯了“五育并舉”的實(shí)踐導(dǎo)向。
一、了解背景，響應(yīng)政策號(hào)召
為落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，平湖師范學(xué)院積極響應(yīng)“五育并舉”政策的號(hào)召，計(jì)劃開(kāi)展主題系列實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生發(fā)展。隨著假期的來(lái)臨，主題系列實(shí)踐活動(dòng)也正式開(kāi)啟。2022年7月5日晚，嘉興學(xué)院平湖師范學(xué)院“五育先鋒”團(tuán)隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)于線上召開(kāi)，本次會(huì)議由團(tuán)長(zhǎng)黃子涵主持，隊(duì)員全員參加，這為團(tuán)隊(duì)“五育并舉”主題實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。
首先，團(tuán)長(zhǎng)黃子涵向隊(duì)員們介紹和明確了本次系列實(shí)踐的主題，即“五育先鋒”大調(diào)研，并帶領(lǐng)大家了解了“五育并舉”的育人理念。出于對(duì)當(dāng)下教育時(shí)事熱點(diǎn)——“五育并舉”理念的關(guān)注，本次“五育先鋒”團(tuán)隊(duì)希望隊(duì)員發(fā)揮學(xué)生的主體作用和首創(chuàng)精神，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式了解“五育并舉”背景下校本課程的實(shí)施現(xiàn)狀和中小學(xué)學(xué)校課程發(fā)生的變化，以便更好地提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，從而構(gòu)建教育良好生態(tài)。有了對(duì)背景進(jìn)一步的了解，我們相信隊(duì)員們實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展一定會(huì)有精彩的成果。
 
圖為“五育先鋒”團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)合影。通訊員 蔡揚(yáng)揚(yáng) 攝
二、深入家校，貢獻(xiàn)青春力量
7月14日上午，“五育先鋒”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)安吉縣杭垓小學(xué)，就“五育并舉”理念提出后學(xué)校課程的變化、校本課程實(shí)施現(xiàn)狀等話題開(kāi)展了為期兩天的集中實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)此次集中實(shí)地調(diào)研，團(tuán)隊(duì)成員直觀地感受到“五育并舉”背景下小學(xué)課程的變化，真正了解到“五育并舉”育人理念的意義所在。
 
圖為“五育先鋒”團(tuán)隊(duì)赴安吉縣杭垓小學(xué)實(shí)地調(diào)研。通訊員 蔡揚(yáng)揚(yáng) 攝
與此同時(shí)，百人團(tuán)隊(duì)的其他成員也深入浙江省內(nèi)近100個(gè)小學(xué)，深入100家庭，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行實(shí)地訪談、開(kāi)展課后輔導(dǎo)等方式，切身了解小學(xué)階段的孩子、家長(zhǎng)、教師對(duì)“五育并舉”理念的了解程度以及在此背景下遇到的各種問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)了解到，目前大多數(shù)學(xué)校校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯變小，學(xué)生更注重德智體美勞的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自身特長(zhǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科知識(shí)、整理和講解錯(cuò)題；更有師范生利用所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生完成手工作品、教授器樂(lè)等等，貢獻(xiàn)出了屬于師范生的青春力量！
  圖為“五育先鋒”團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
三、多方助力，共析喜人變化
據(jù)了解，團(tuán)隊(duì)成員將繼續(xù)學(xué)習(xí)“五育并舉”理念的內(nèi)涵意義，貫徹其內(nèi)在要求，以青春之奮斗助力素質(zhì)教育，助力學(xué)生全面發(fā)展。“冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功”，在“五育并舉”理念的引導(dǎo)下，社會(huì)各方應(yīng)共同攜手，完善教育評(píng)價(jià)體系，全面響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，積極落實(shí)各項(xiàng)政策，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。