為響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育進(jìn)一步發(fā)展，自7月10日起，至7月19日，中國石油大學(xué)（華東）彩云支教隊(duì)分隊(duì)暨一米陽光鄉(xiāng)村振興實(shí)踐隊(duì)已在四川省遂寧市大英縣回馬鎮(zhèn)金山村開展了逾一周的支教支村服務(wù)活動(dòng)。從前期準(zhǔn)備到正式授課，實(shí)踐隊(duì)全體成員一直秉承著教育公益的初心，用心、細(xì)心、耐心地打磨支教中的處處細(xì)節(jié)，以“課堂教學(xué)＋課后輔導(dǎo)”雙管齊下的模式，在豐富孩子們假期生活的同時(shí)，努力向孩子們詮釋知識(shí)的力量與學(xué)習(xí)的意義。
八仙過海，支教試講各顯神通
工欲善其事，必先利其器。在正式支教前，一米陽光多次開展支教內(nèi)部試講活動(dòng)，使支教隊(duì)成員能夠盡快融入角色，于實(shí)踐中鍛煉能力與糾正不足，從而為后續(xù)開展實(shí)地支教活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。試講涉及到語文、自然災(zāi)害、藝術(shù)欣賞、愛國主義教育等多元主題課程，每位試講成員以10分鐘為限來輸出自己的課程內(nèi)容，支教隊(duì)的其他成員則扮演“小朋友”進(jìn)行互動(dòng)或者干擾，來模擬教學(xué)過程中可能會(huì)遇到的問題。
試講過程中，支教隊(duì)成員積極豐富教學(xué)手段，以多樣化方式向?qū)W生講述知識(shí)要旨。在語文課的課堂上，法學(xué)2102胡明宇結(jié)合動(dòng)畫視頻，以極具趣味性的神話故事為著眼點(diǎn)，向“小朋友們”生動(dòng)詮釋了神話夸父逐日中所蘊(yùn)含的精神。面對(duì)“小朋友們”的錯(cuò)誤回答，她立即糾正的同時(shí)也給予適當(dāng)鼓勵(lì)，在她的積極調(diào)動(dòng)之下，課堂氛圍一度高漲。為使避災(zāi)自救方式更加形象化，讓學(xué)生能夠在課堂上直接感知體驗(yàn)，化工2006李彬在自然災(zāi)害的課程中向“小朋友們”親身示范地震來臨時(shí)正確的躲避姿勢，并讓全體學(xué)生進(jìn)行演練并給予指導(dǎo)，課堂互動(dòng)氣氛良好。
針對(duì)每位成員的試講，其他成員也踴躍發(fā)言，指出不足——“當(dāng)小朋友們回答錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，而不能一笑置之”、“應(yīng)當(dāng)注意課堂的互動(dòng)，不能沉浸在自己的講課中”……支教隊(duì)全體成員群策群力，力圖課堂效果以最佳的方式呈現(xiàn)。試講成員也勇于接受批評(píng)，積極采納建議，從PPT、肢體語言、音量、互動(dòng)性等多方面加以改進(jìn)，促進(jìn)支教隊(duì)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。
與愛同行，支教之行盡展風(fēng)采
在長達(dá)兩天的火車顛簸之后，實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)支教地點(diǎn)，首先于回馬鎮(zhèn)金山村黨群服務(wù)中心會(huì)議室與成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐隊(duì)員交流商討共同舉辦活動(dòng)的相關(guān)事宜，并同當(dāng)?shù)卮迕褚积R參與了回馬鎮(zhèn)金山村養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)會(huì)。與會(huì)期間，支教成員認(rèn)真聆聽講座，了解養(yǎng)殖防疫技術(shù)相關(guān)知識(shí)，將重要事項(xiàng)記錄在筆記中，當(dāng)書記提及金山村目前面臨年輕勞動(dòng)力流失嚴(yán)重、鄉(xiāng)村建設(shè)人才缺乏等問題之時(shí)，支教隊(duì)員也重點(diǎn)關(guān)注，并在會(huì)后進(jìn)行溝通討論，探究相關(guān)問題的緩解之道。
正式支教時(shí)，小學(xué)的學(xué)生最令支教隊(duì)員驚喜，他們并不怯生，反而在課堂上積極回應(yīng)老師，踴躍發(fā)言，即使部分學(xué)生剛開始有些害羞，但也能在支教隊(duì)員的耐心鼓勵(lì)之下，站起來回答問題，這樣的互動(dòng)使原本有些緊張情緒的支教隊(duì)員也慢慢融入到教師的角色中來，在賦予學(xué)生勇氣的同時(shí)，支教隊(duì)員本身的勇氣也隨之增長。尤其在音樂課上，支教隊(duì)員對(duì)比中外為學(xué)生們介紹各式各樣的樂器，以拓寬學(xué)生們的眼界，而充滿活力的學(xué)生們也會(huì)點(diǎn)燃支教隊(duì)員的熱情，學(xué)生們齊唱《孤勇者》，聲音嘹亮，讓支教隊(duì)員也情不自禁地加入學(xué)生們的“演唱會(huì)”，課堂氛圍十分良好，在玩與樂中不僅學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，也使支教隊(duì)員進(jìn)一步走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。
在實(shí)踐隊(duì)員的心中，支教不僅僅是一次傳授知識(shí)的實(shí)踐，更是一次傳遞溫暖、傳遞愛的心靈旅程。面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的眼睛，支教隊(duì)員總是耐心地為孩子們解答問題，盡可能地促使孩子們理解一類題，而不是一道題。在學(xué)習(xí)之余，支教隊(duì)員會(huì)與孩子們一起玩耍，如做手工、跳廣場舞等，也會(huì)把孩子們攬入懷中，將其對(duì)孩子們的愛意表達(dá)得淋漓盡致。
支教進(jìn)程過半，隊(duì)員們也愈發(fā)熟悉了這里的學(xué)生與生活，盡管烈日炎炎，小朋友們的笑容與學(xué)有所得也讓隊(duì)員們愈發(fā)堅(jiān)定了一切的辛苦與汗水都是值得的，在接下來的支教過程中，支教隊(duì)員會(huì)繼續(xù)耕耘于教育的沃土，將愛意與知識(shí)播撒在金山村的每一處！