駐馬店7月13日電(通訊員：張悅)

　　7月13日，河(he)南(nan)工業大(da)學(xue)“金種子”資助(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)(zheng)策鄉(xiang)村行團隊(dui)在河(he)南(nan)省(sheng)駐馬店(dian)市上蔡縣邵店(dian)鎮丁樓(lou)村進行資助(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)(zheng)策宣(xuan)講，團隊(dui)成員(yuan)深入丁樓(lou)村，邊(bian)走(zou)邊(bian)訪，向村民(min)們(men)介紹了最新(xin)的(de)資助(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)(zheng)策，大(da)力宣(xuan)傳國家的(de)助(zhu)(zhu)學(xue)政(zheng)(zheng)(zheng)策。

　　國家(jia)資助政策(ce)(ce)(ce)是為(wei)了支(zhi)持(chi)貧困(kun)家(jia)庭(ting)(ting)學(xue)生(sheng)繼(ji)續(xu)教(jiao)育的(de)惠(hui)民政策(ce)(ce)(ce)，可(ke)以提振(zhen)貧困(kun)家(jia)庭(ting)(ting)學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育信心，鼓勵他們繼(ji)續(xu)深造，提高教(jiao)育水平，并最終提高家(jia)庭(ting)(ting)的(de)經(jing)濟狀況。然而，還有許多貧困(kun)家(jia)庭(ting)(ting)學(xue)生(sheng)由(you)于缺乏對資助政策(ce)(ce)(ce)的(de)了解(jie)，無法獲得資助政策(ce)(ce)(ce)的(de)支(zhi)持(chi)。因此，本團隊決(jue)定到鄉村重(zhong)點貧困(kun)地區(qu)進行資助政策(ce)(ce)(ce)宣講，讓學(xue)生(sheng)本人及其(qi)家(jia)長(chang)對資助政策(ce)(ce)(ce)有更加(jia)充分(fen)的(de)了解(jie)，鼓勵家(jia)庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)難的(de)學(xue)生(sheng)用好國家(jia)資助政策(ce)(ce)(ce)，解(jie)燃眉之急，助揚帆起航。

　　在正式走訪宣(xuan)講前(qian)，團(tuan)隊(dui)成(cheng)員進(jin)(jin)行了(le)充分的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備。大家(jia)了(le)解了(le)貧困家(jia)庭(ting)學(xue)生的(de)(de)(de)需求和(he)(he)困難，并(bing)與(yu)丁樓村的(de)(de)(de)村干部(bu)和(he)(he)教(jiao)師進(jin)(jin)行了(le)聯(lian)系，確保(bao)(bao)活動的(de)(de)(de)順利進(jin)(jin)行。團(tuan)隊(dui)成(cheng)員提前(qian)學(xue)習了(le)國(guo)家(jia)最新(xin)發布的(de)(de)(de)資助(zhu)(zhu)政(zheng)策(ce)，包括助(zhu)(zhu)學(xue)金(jin)、助(zhu)(zhu)學(xue)貸款、獎學(xue)金(jin)等(deng)種類，并(bing)對相關政(zheng)策(ce)細則進(jin)(jin)行深入研究，確保(bao)(bao)宣(xuan)講內容的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)確性(xing)。團(tuan)隊(dui)成(cheng)員還準(zhun)(zhun)備了(le)宣(xuan)傳表(biao)單、資助(zhu)(zhu)政(zheng)策(ce)明(ming)白(bai)卡(ka)等(deng)相關資料(liao)，方便村民了(le)解政(zheng)策(ce)內容。另(ling)外，根(gen)據(ju)丁樓村的(de)(de)(de)地理(li)位(wei)置(zhi)和(he)(he)人口分布，將團(tuan)隊(dui)成(cheng)員15人分成(cheng)3隊(dui)，每隊(dui)制定(ding)了(le)合(he)理(li)的(de)(de)(de)宣(xuan)講路線，盡(jin)量(liang)擴大走訪宣(xuan)傳的(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)。

　　隨后(hou)，3組成(cheng)(cheng)員(yuan)深入村莊，邊(bian)走邊(bian)訪，邊(bian)講(jiang)(jiang)(jiang)邊(bian)記(ji)，與(yu)(yu)村民(min)進行(xing)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)交流(liu)(liu)(liu)，認真宣講(jiang)(jiang)(jiang)每一條資(zi)(zi)助政(zheng)(zheng)(zheng)策。在(zai)與(yu)(yu)村民(min)進行(xing)交流(liu)(liu)(liu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)發(fa)現許(xu)多貧(pin)困家(jia)庭(ting)家(jia)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)學生(sheng)缺乏了(le)解(jie)資(zi)(zi)助政(zheng)(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)信息，更有甚者沒聽過有這一系列的(de)(de)(de)資(zi)(zi)助政(zheng)(zheng)(zheng)策。團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)向村民(min)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)國家(jia)資(zi)(zi)助政(zheng)(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)具(ju)體內容，針(zhen)對(dui)有高中(zhong)(zhong)生(sheng)或(huo)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)，團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)更加(jia)耐心細致地講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)與(yu)(yu)大(da)學生(sheng)相關的(de)(de)(de)資(zi)(zi)助政(zheng)(zheng)(zheng)策，并根(gen)據(ju)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)實際情況提供具(ju)體的(de)(de)(de)建議(yi)，幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)合理規劃子(zi)女的(de)(de)(de)教育費(fei)用(yong)，并且重(zhong)點(dian)強調了(le)政(zheng)(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)申(shen)報條件、申(shen)報流(liu)(liu)(liu)程(cheng)以及申(shen)報時間等關鍵(jian)信息。團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)通過宣講(jiang)(jiang)(jiang)和交流(liu)(liu)(liu)，讓家(jia)長和學生(sheng)本人(ren)了(le)解(jie)了(le)資(zi)(zi)助政(zheng)(zheng)(zheng)策，家(jia)長可以根(gen)據(ju)孩子(zi)的(de)(de)(de)個人(ren)需求和具(ju)體情況，選擇適合的(de)(de)(de)資(zi)(zi)助方式，讓學生(sheng)不因為家(jia)庭(ting)經濟問題而上不了(le)大(da)學，進而可以讓學生(sheng)受到更高水平的(de)(de)(de)教育，并鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)繼續深造。

　　在(zai)走訪過程(cheng)中，團(tuan)隊(dui)成員記錄了村(cun)民(min)們(men)提出的(de)問(wen)題，例如(ru)政(zheng)策(ce)理解(jie)(jie)的(de)誤(wu)區(qu)、申報材(cai)料的(de)準(zhun)備、資(zi)助金額的(de)計算等，團(tuan)隊(dui)成員還關(guan)注(zhu)到了一些村(cun)民(min)對資(zi)助政(zheng)策(ce)的(de)了解(jie)(jie)存(cun)在(zai)偏(pian)差或模糊不清(qing)的(de)情況(kuang)。有(you)的(de)村(cun)民(min)對政(zheng)策(ce)的(de)覆蓋(gai)范圍和(he)具體標準(zhun)存(cun)在(zai)疑慮，有(you)的(de)則對申請手(shou)續感(gan)到復雜。針對這些問(wen)題，成員們(men)耐(nai)心細(xi)致地進行解(jie)(jie)答(da)和(he)指(zhi)導，幫助他們(men)減少顧慮，消除疑惑。

(圖(tu)為團隊成員(yuan)(yuan)走訪(fang)途(tu)中 通訊員(yuan)(yuan) 王圣越 供圖(tu))

　　通過(guo)與村(cun)民們(men)(men)親切(qie)交談，成(cheng)員(yuan)們(men)(men)更全面地了解(jie)到了一些家(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)實際困難(nan)(nan)。有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭生活十分(fen)拮據，父母(mu)外出務工，留守老人和孩子相依為命。有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭因為疾(ji)病(bing)或意外事故，陷(xian)入(ru)了經(jing)(jing)濟(ji)困境。成(cheng)員(yuan)們(men)(men)耐(nai)心傾(qing)聽了他們(men)(men)的(de)(de)煩惱(nao)，并再次詳細解(jie)釋了資助政策的(de)(de)具體內容(rong)。在走訪中，團隊成(cheng)員(yuan)還對(dui)村(cun)里的(de)(de)學(xue)(xue)生狀況進行了調(diao)查。通過(guo)了解(jie)學(xue)(xue)生家(jia)(jia)(jia)庭背景、學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績、就(jiu)學(xue)(xue)意向(xiang)等情況，發現大部(bu)分(fen)家(jia)(jia)(jia)庭都有(you)經(jing)(jing)濟(ji)困難(nan)(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)生。有(you)的(de)(de)孩子雖然(ran)成(cheng)績優異，卻因家(jia)(jia)(jia)庭貧困無法(fa)升入(ru)高中或大學(xue)(xue)。團隊成(cheng)員(yuan)們(men)(men)鼓(gu)勵(li)他們(men)(men)積極申(shen)請資助，相信(xin)定能獲得政策的(de)(de)支持(chi)。

(圖為團隊成員(yuan)講解(jie)資助政策(ce) 通訊員(yuan) 張(zhang)莉梅 供圖)

　　“有了(le)(le)這樣的優惠(hui)政(zheng)策，我們(men)終于(yu)能(neng)夠安心讓(rang)孩子好好讀書了(le)(le)。”有的家長激動地說。在與(yu)村(cun)(cun)民(min)們(men)交(jiao)流的過(guo)程中，成(cheng)員們(men)也深刻(ke)感(gan)受(shou)到了(le)(le)他(ta)們(men)的熱(re)情(qing)和真(zhen)誠(cheng)。村(cun)(cun)民(min)們(men)熱(re)情(qing)地接(jie)待我們(men)，為大家準(zhun)備了(le)(le)茶水，并分享了(le)(le)他(ta)們(men)的生活(huo)經驗和感(gan)受(shou)。團隊成(cheng)員了(le)(le)解到，盡管他(ta)們(men)生活(huo)簡樸，但他(ta)們(men)對于(yu)未來的希望和憧憬仍(reng)然堅(jian)定不(bu)移(yi)，這種(zhong)鄉村(cun)(cun)的熱(re)情(qing)和淳樸讓(rang)成(cheng)員們(men)深受(shou)感(gan)動。

(圖為(wei)團隊成員(yuan)在給村民(min)講解資(zi)助政策 通訊員(yuan) 馬瑩瑩 供圖)

　　資(zi)助政策鄉(xiang)村(cun)(cun)行，是幫(bang)助農(nong)村(cun)(cun)貧(pin)困家庭孩子(zi)實現夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)希望之光(guang)(guang)。通過這(zhe)次在(zai)丁樓村(cun)(cun)的(de)(de)(de)資(zi)助政策宣講活動，團隊成員(yuan)們不(bu)僅傳達了(le)政策信息，也感受到(dao)了(le)鄉(xiang)村(cun)(cun)的(de)(de)(de)溫暖和(he)真誠。成員(yuan)們相信，在(zai)社會各界(jie)共同努力下，一(yi)(yi)定可以(yi)讓(rang)資(zi)助政策的(de)(de)(de)陽光(guang)(guang)普(pu)照(zhao)到(dao)每一(yi)(yi)個需要幫(bang)助的(de)(de)(de)家庭，讓(rang)資(zi)助政策的(de)(de)(de)溫暖之光(guang)(guang)照(zhao)耀更多的(de)(de)(de)鄉(xiang)村(cun)(cun)，讓(rang)孩子(zi)們的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)在(zai)這(zhe)片沃土(tu)上茁壯成長!