隨著夏日(ri)陽光的(de)(de)逐漸熾熱，南京師范大(da)學(xue)泰州學(xue)院的(de)(de)“紅(hong)心(xin)研(yan)墨”志(zhi)愿(yuan)教學(xue)團隊，如(ru)同一股清新的(de)(de)風，吹進了(le)張家港云盤社區，為這(zhe)里的(de)(de)孩子們帶來了(le)一場為期五天、深(shen)度與(yu)廣度并存(cun)的(de)(de)志(zhi)愿(yuan)教學(xue)活動(dong)。此(ci)次活動(dong)不僅是(shi)知識的(de)(de)傳(chuan)遞，更是(shi)心(xin)靈的(de)(de)交流，文化的(de)(de)傳(chuan)承，以及(ji)師范生們教育實踐能力的(de)(de)全面鍛煉。

首(shou)日(ri)：安全啟航，思想引領(ling)

7月(yue)1日，活(huo)動(dong)首日，志愿者們(men)(men)(men)清(qing)晨即至，他們(men)(men)(men)精心布置教室，準備教學(xue)材料，以最(zui)佳狀態迎接小朋友們(men)(men)(men)的(de)到來。尹映同學(xue)和李言竹同學(xue)的(de)班會課，成為(wei)了(le)活(huo)動(dong)的(de)溫馨開(kai)篇。李言竹同學(xue)以嚴謹而(er)又(you)不失活(huo)潑的(de)方式，詳細講解了(le)防溺(ni)水知識，通過生(sheng)動(dong)的(de)案例和互動(dong)問(wen)答(da)，讓孩子(zi)們(men)(men)(men)深刻認識到暑期(qi)安全的(de)重要性。尹映同學(xue)則巧妙地(di)運(yun)用草莓(mei)熊這一孩子(zi)們(men)(men)(men)喜愛(ai)的(de)角色，將八(ba)禮四儀和社會主義核(he)心價值觀(guan)融入(ru)趣(qu)味故(gu)事中(zhong)，讓孩子(zi)們(men)(men)(men)在輕(qing)松愉快的(de)氛圍(wei)中(zhong)，提(ti)升了(le)思(si)想(xiang)道德修養，樹(shu)立(li)了(le)正(zheng)確的(de)價值觀(guan)。

次日：歷(li)史與(yu)文化的深(shen)度(du)探索(suo)

7月2日，教學(xue)活動進入(ru)第二(er)天，馬宸(chen)瑤同(tong)學(xue)引(yin)領孩子(zi)們踏上了(le)歷(li)史與(yu)文化的(de)深(shen)度探索(suo)之(zhi)旅。在(zai)《史記》趣味導讀(du)課(ke)上，她以生動的(de)語言(yan)、豐富(fu)的(de)表情，講述了(le)負荊請罪、臥薪嘗膽等經(jing)典(dian)故事(shi)，讓孩子(zi)們仿佛穿越時(shi)空，與(yu)古(gu)人對話，感(gan)受中(zhong)華(hua)民(min)族優秀品格(ge)的(de)熏(xun)陶(tao)。下午的(de)非遺(yi)文化體(ti)驗(yan)課(ke)更(geng)是(shi)讓孩子(zi)們興奮不(bu)已，馬宸(chen)瑤同(tong)學(xue)詳細介紹了(le)張家港(gang)的(de)非物質文化遺(yi)產，并(bing)親自指導孩子(zi)們制(zhi)作簡易漆(qi)扇書簽。在(zai)制(zhi)作過程(cheng)中(zhong)，孩子(zi)們不(bu)僅學(xue)習(xi)了(le)傳統(tong)工藝，更(geng)感(gan)受到了(le)傳統(tong)文化的(de)獨(du)特魅力和深(shen)厚底蘊。

高潮：科學與藝術的(de)激(ji)情碰撞

7月3日(ri)至(zhi)4日(ri)，教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動迎來了(le)高(gao)潮。尹映同學(xue)(xue)(xue)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂通過一(yi)系列趣味實驗，如氣球飛行實驗等(deng)，讓(rang)孩(hai)子們(men)親身體(ti)驗科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)神奇與魅力(li)(li)(li)。他深入淺出(chu)地(di)講解(jie)了(le)作用力(li)(li)(li)與反作用力(li)(li)(li)的(de)原理(li)，激(ji)發了(le)孩(hai)子們(men)對科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)濃厚興趣和探索(suo)欲望(wang)。同時，“我(wo)手繪(hui)(hui)(hui)我(wo)心”夢想(xiang)(xiang)繪(hui)(hui)(hui)畫課(ke)(ke)和《綠(lv)野(ye)仙蹤》欣賞課(ke)(ke)也(ye)為孩(hai)子們(men)提供了(le)展示自(zi)我(wo)、發揮想(xiang)(xiang)象力(li)(li)(li)的(de)舞臺。在繪(hui)(hui)(hui)畫課(ke)(ke)上(shang)，孩(hai)子們(men)用畫筆描繪(hui)(hui)(hui)出(chu)自(zi)己的(de)夢想(xiang)(xiang)與未來；在故事欣賞課(ke)(ke)上(shang)，他們(men)則隨著《綠(lv)野(ye)仙蹤》的(de)情節起伏而歡笑、感動，學(xue)(xue)(xue)會了(le)面對成長挑戰的(de)勇氣和智(zhi)慧。

尾聲：數學邏輯，智慧啟迪(di)

7月5日，活動(dong)的最(zui)后一(yi)天，朱心燁(ye)同學(xue)(xue)以(yi)偵探破(po)案(an)的趣味形式(shi)，為孩子(zi)們(men)帶(dai)來(lai)了(le)一(yi)堂別開生面的數學(xue)(xue)課。她通(tong)過設計一(yi)系列邏(luo)輯推理問(wen)題，引導孩子(zi)們(men)在(zai)解決(jue)問(wen)題的過程中(zhong)學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)方法(fa)。這種寓教于樂(le)的教學(xue)(xue)方式(shi)不(bu)僅鍛煉了(le)孩子(zi)們(men)的思維能力(li)，還讓他們(men)在(zai)游戲中(zhong)享受到了(le)學(xue)(xue)習的樂(le)趣。隨著下課鈴聲的響起，“紅心研墨”志愿教學(xue)(xue)活動(dong)也圓滿落下了(le)帷幕。

未(wei)來(lai)展(zhan)望：持續耕耘，教育初心

五天的(de)(de)時光雖然短暫，但(dan)“紅心研墨”志愿教(jiao)學(xue)(xue)活動給孩(hai)子(zi)們(men)(men)帶來的(de)(de)影響卻是(shi)深遠的(de)(de)。它不僅為(wei)(wei)社區的(de)(de)小朋友(you)們(men)(men)帶來了(le)知識與(yu)快(kuai)樂(le)，更在他們(men)(men)心中(zhong)種下了(le)夢想(xiang)的(de)(de)種子(zi)。同(tong)時，這(zhe)次活動也為(wei)(wei)師范生們(men)(men)提供了(le)一個寶(bao)貴(gui)的(de)(de)實(shi)踐機會(hui)(hui)，讓他們(men)(men)在實(shi)踐中(zhong)鍛煉(lian)了(le)自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)能力，深化了(le)對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)熱愛與(yu)理(li)解。面(mian)向未來，南京(jing)師范大學(xue)(xue)泰州學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)師范生們(men)(men)將繼續秉(bing)承“學(xue)(xue)高為(wei)(wei)師，身(shen)正(zheng)為(wei)(wei)范”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，扎根實(shi)踐、知行合一，用(yong)實(shi)際(ji)行動履行教(jiao)育(yu)(yu)初心，為(wei)(wei)培養更多(duo)優秀接(jie)班人貢獻(xian)自己的(de)(de)力量。同(tong)時，他們(men)(men)也期待未來能有更多(duo)這(zhe)樣的(de)(de)機會(hui)(hui)，與(yu)更多(duo)的(de)(de)小朋友(you)們(men)(men)共同(tong)成(cheng)長、共同(tong)進步。