點滴(di)(di)覺察，注重(zhong)細節： “人事(shi)處”的(de)教育(yu)——人人是(shi)(shi)老師(shi)，事(shi)事(shi)是(shi)(shi)教案，處處是(shi)(shi)學校(xiao)，點點滴(di)(di)滴(di)(di)都是(shi)(shi)教育(yu)，注意一(yi)言一(yi)行。

　　包(bao)容(rong)缺點，把(ba)握尺(chi)度：不(bu)要對孩(hai)子期待過高，追(zhui)(zhui)求(qiu)完(wan)美，學會(hui)(hui)夸贊優點，包(bao)容(rong)缺點，善(shan)于接納;學會(hui)(hui)教(jiao)育的智慧，凡事并不(bu)是非黑即白，追(zhui)(zhui)求(qiu)中庸之道——在讓孩(hai)子施舍乞丐(gai)時(shi)，同時(shi)教(jiao)育他謹(jin)防(fang)詐騙。

　　愿意改(gai)變，教(jiao)育趁早：父(fu)母必須想(xiang)要改(gai)變，才會去(qu)努力改(gai)變;父(fu)母最好(hao)在孩子0-6歲時給予(yu)他良好(hao)的(de)教(jiao)育。

　　冷靜(jing)，關懷，嚴格(ge)，堅持(chi)(chi)：發脾(pi)氣前，控制情緒;不要(yao)冷嘲(chao)熱(re)諷和打擊式(shi)教(jiao)育(yu)(yu)，要(yao)給予愛與關懷;讓孩(hai)子(zi)嚴格(ge)按照自己(ji)良好(hao)的教(jiao)育(yu)(yu)規(gui)范行事;父母與孩(hai)子(zi)堅持(chi)(chi)寫(xie)思想日記，堅持(chi)(chi)反(fan)思自己(ji)，堅持(chi)(chi)良好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　父母自修，教育目標：父母從自身學習(xi)，修煉自我(wo)，樹立正(zheng)確的(de)三觀;在教育孩(hai)(hai)子前(qian)，思考如何教育更(geng)加有效，以及想讓(rang)孩(hai)(hai)子成(cheng)為什么樣的(de)人。