山理學(xué)子三下鄉(xiāng)感悟：傳承紅色精神，賡續(xù)紅色血脈

灼灼暑期，與這炎炎夏日一同而來的，是精彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。七月，在我們眼中一切都充滿了活力。我們的激情燃燒著，帶著激情我回到了家鄉(xiāng)，踏上了三下鄉(xiāng)的旅程。支教本身就是一項(xiàng)十分有意義的實(shí)踐活動(dòng)，更是我一直向往的，支教的地點(diǎn)是我魂?duì)繅衾@的家鄉(xiāng)，這讓我的心情更加激動(dòng)。但是支教生活不是輕輕松松的，是曲折艱難的，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都在經(jīng)歷著一次又一次地考驗(yàn)，一次又一次地挑戰(zhàn)。但是始終不變的是我們真誠又熱烈，渴望回報(bào)社會(huì)的初心。
為了傳承紅色精神，賡續(xù)紅色血脈“向日葵”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在臨沂市莒南縣進(jìn)行二十天的紅色教育為主題的支教活動(dòng)。第一天，我們啟程的匆忙，只望得天色在車窗外從原來的暗黃色沉淀成了墨黑色。一些個(gè)座位上已然有忙碌匆匆的身影，整理文件、撰寫文案，各有各的悸動(dòng)，眼神里都是實(shí)現(xiàn)理想的渴望，這些眼神都是射出一束束光的，一束束關(guān)于人生價(jià)值得以在大學(xué)本科期間有所實(shí)現(xiàn)的光。向日葵暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)參觀了位于臨沂市的山東省政府舊址和八路軍115師司令部舊址。里面包括山東省委書記黎玉的故居，會(huì)議室，緝繳的戰(zhàn)利品等。房梁成“品”、奮勇抗戰(zhàn)、整編整訓(xùn)，開辟山東革命根據(jù)地。跟隨著講解員，我們來到中共山東省委書記黎玉的故居。邁進(jìn)大門，映入眼簾的是一間低矮的房子，燈打的很暗，帶著濃厚的歷史氣息。一張長長的方桌，一扇古色的屏風(fēng)，一張略小的木床，構(gòu)成了他簡單的家。那張方桌，承載著不知多少策略與布局，那張木床，不知黎玉在上面輾轉(zhuǎn)反側(cè)多少次，才能取得如今的勝利。不僅如此，我們還觀看了舊物，每個(gè)物品都有著它自己的來歷，帶著回憶，來到那個(gè)風(fēng)雨飄零的歲月。硝煙彌漫的時(shí)代，子彈亂飛，也許睡覺的時(shí)候就被流彈射中，房屋被炮彈轟塌，從此流離失所。就是在這種環(huán)境下，我們的革命先輩克服種種困難，劃破黑暗，迎來最后的光明。
支教第二天的工作來得似乎匆忙，熟悉校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，安排計(jì)劃，總結(jié)，整理文件、撰寫新聞；時(shí)間似乎裝上了白駒的大長腿，跑得太快，快得讓我們實(shí)在趕不上，似乎上一刻才從被窩中抽出，這一個(gè)有已然進(jìn)入了黑夜，屏幕上閃著的熒光，看著周邊的隊(duì)友都在忙碌，而我的大腦中只有白茫茫的一片……
支教生活是豐富的，多彩的，但是時(shí)間又是短暫的，快的讓我們抓不住，在參與支教活動(dòng)的這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了教育的重要性和對貧困地區(qū)學(xué)生的影響。每天早上，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)充滿期待地望著我。他們的笑容和眼神中透露出對知識的渴望和對未來的憧憬。這讓我深感責(zé)任重大，我要盡我所能去幫助他們。
在教學(xué)過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我不得不從最基礎(chǔ)的知識開始教起，耐心地一遍又一遍地講解。雖然進(jìn)展緩慢，但是我能看到學(xué)生們的進(jìn)步，這讓我感到非常欣慰。
支教活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識到了教育的力量。雖然我們無法改變學(xué)生們的家庭背景和環(huán)境，但是我們可以通過教育給他們帶來希望和改變。每一個(gè)學(xué)生都有潛力，只要給予他們機(jī)會(huì)和資源，他們就能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
通過支教活動(dòng)，我不僅幫助了學(xué)生們，也收獲了很多。我學(xué)會(huì)了更加關(guān)心他人，更加珍惜所擁有的一切。我也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，希望能夠?yàn)楦�多的學(xué)生帶去希望和改變。
支教，不僅僅是一種工作，更是一種使命。初次踏入鄉(xiāng)村，我被這里樸實(shí)的風(fēng)土人情所吸引，也被孩子們純真的笑容所打動(dòng)。他們來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)歷著生活的艱辛和教育的不足。然而，他們擁有無限的潛力和渴望改變命運(yùn)的愿望。
支教的過程中，我深刻感受到了教育的力量。我見證了孩子們從迷茫到自信的變化，看到了他們學(xué)習(xí)成績的提升和對未來的希冀。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的才能和夢想。作為支教老師，我努力去發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
支教不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)素質(zhì)和價(jià)值觀的過程。除了課堂上的教學(xué)，我還盡力給予孩子們更多的關(guān)心和幫助，努力成為他們的朋友和引路人。我希望能夠影響他們的思維方式和行為習(xí)慣，讓他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
然而  ，支教也帶來了挑戰(zhàn)和困惑。鄉(xiāng)村教育資源的不足、孩子們的家庭環(huán)境等問題都需要我們?nèi)ッ鎸�和解決。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識到教育改變不只是一朝一夕的事情，需要長期堅(jiān)持和大家的共同努力。
最后，支教給我?guī)�來的不僅僅是對教育的感悟，更是內(nèi)心的滿足和成長。每一位孩子的進(jìn)步都讓我感到由衷的高興，每一次和他們的交流都讓我更加堅(jiān)定自己的選擇。在支教的路上，我們不僅教育了他們，也被他們教育和感動(dòng)著。
支教是一種奉獻(xiàn)和付出，但同時(shí)也是一種收獲和成就。在這份工作中，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)的能力，也體驗(yàn)到了教育的魅力。無論未來將何去何從，支教的經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生中最重要的一頁。