反校園欺凌，人人有責(zé)

　　起初在選題和備課的時(shí)候我的心情是很忐忑的，因?yàn)?ldquo;反校園欺凌，人人有責(zé)”。我作為“三下鄉(xiāng)”“萌芽”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)支教組的一員，我也有相應(yīng)的責(zé)任阻止悲劇的發(fā)生。我害怕我沒把這門課講好，不能真正起到“反霸凌”的作用，反而讓被排擠的同學(xué)更自卑，助長霸凌者的氣焰。

　　因此，我和魏老師花了兩天時(shí)間，特別認(rèn)真準(zhǔn)備這門課，我們搜集了很多真實(shí)新聞案例、霸凌者和被霸凌者的處理結(jié)果和人生軌跡等等。說實(shí)話，看完這些悲劇整個(gè)人真的很難受，我兩次紅了眼眶，魏老師甚至看完悄悄抹眼淚，心情低落了很長一段時(shí)間。

　　令人振奮的是，課堂上的反饋并沒有辜負(fù)我們，課堂效果呈現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)。孩子們比我想象中配合，而且比我們想象中的正義，對(duì)于課堂案例中的霸凌行為提出了強(qiáng)烈的譴責(zé)和批判。令我印象最深刻的是，我向孩子們講述道，如果沒有施暴者，這個(gè)世界上就永遠(yuǎn)不會(huì)有受害者�；钴S的課堂氣氛突然變沉默了，他們思考了許久才明白了這句話的意思。受害者會(huì)不斷出現(xiàn)、不斷更換，今天是你，明日就可能是我，而施暴者才是那位引起一切事故的源頭。孩子們對(duì)受害者會(huì)受到的傷害很清楚明白，只有讓他們知道施暴者也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，才能在根源上扼殺校園欺凌。于是我緊接著提問到：“同學(xué)們覺得霸凌者會(huì)受到什么傷害呢?”孩子們思索了片刻，七嘴八舌答到：“會(huì)收到學(xué)校通報(bào)批評(píng)或者退學(xué)”、“打傷人賠錢”、“進(jìn)局子”、“法律會(huì)制裁他”、“有可能也會(huì)成為下一個(gè)受害者”，等等。我感到非常欣慰，當(dāng)他們明白了施暴者受到的懲罰，也許就能真正減少欺凌事件的發(fā)生。

　　本堂課，不僅提升了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更加掌握上課技巧比如如何把控上課時(shí)間、如何活躍課堂氣氛的同時(shí)維持秩序等等。也教會(huì)了學(xué)生不要霸凌他人，以及如果被霸凌應(yīng)該采取的措施，增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了班級(jí)友好關(guān)系，迎合了黨的二十大宗旨，營造了良好的社會(huì)氛圍。

　　我真心希望在日常生活中這一堂課可以起到反校園欺凌的作用，受害者不再懦弱，勇于站在陽光下抗?fàn)?施暴者不再暴力霸凌，拋下內(nèi)心的黑暗，放下高姿態(tài)，與人友好相處。清晨的太陽撥開云霧，緩緩上升，灑向大地，每位孩子都沐浴著陽光，歡快地在學(xué)校小廣場中奔跑、玩耍。