湖北師范大學(xué)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”

湖北師范大學(xué)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”
“最美鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的口號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，也激勵(lì)了一批青年教師投入這個(gè)神圣的職業(yè)中。
 “最美鄉(xiāng)村教師”的正義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。在開始調(diào)研前期，我們進(jìn)行了背景調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)鼐用瘢瑢ふ页鲎蠲类l(xiāng)村教師并與其進(jìn)行溝通，對(duì)其教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)學(xué)科等各方面進(jìn)行了深入的了解。《中國(guó)青年報(bào)》的評(píng)論員說(shuō):“向他們致敬，他們的留守和堅(jiān)守給被邊緣化、被拋棄的鄉(xiāng)村留下了希望。
  在以‘城市為中心’發(fā)展環(huán)境中，所有優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃讀大學(xué)往大城市擠，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀，留守在鄉(xiāng)村的被悲情地稱作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下，那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特別偉岸和高大。”辛老師畢業(yè)以后一直在這所高中任教，獲得過(guò)許多項(xiàng)榮譽(yù)，是一位優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，十幾年沒(méi)有進(jìn)行任何工作地的調(diào)動(dòng)，期間有很多更優(yōu)秀的高中向他拋出橄欖枝，都被他一一婉拒，理由是“我始終堅(jiān)守著這片淳樸而熱烈的土地，為鄉(xiāng)村的教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我的責(zé)任也是我的義務(wù)”。面對(duì)這樣一位富有責(zé)任心和愛(ài)心的老師，我由衷的贊嘆，作為師范生的我面對(duì)將來(lái)也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
  鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)性工作，而他們的生活環(huán)境、工作條件卻比城市要差很多，會(huì)遇到不少城市教師難以遇到的困難。例如教學(xué)設(shè)施不完備，城鎮(zhèn)的教學(xué)設(shè)施已經(jīng)普及多媒體電子屏和投影儀，有的甚至出現(xiàn)了遠(yuǎn)程衛(wèi)星上課，而鄉(xiāng)村里還用著笨重的碩大的的立體電腦；比如城鎮(zhèn)里教師人員較多，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)老師只帶一兩個(gè)班同樣的課程，而鄉(xiāng)村教師還在身兼數(shù)課，一個(gè)人頂三個(gè)人用等。這樣的現(xiàn)象比比皆是，但我相信這種差距隨著社會(huì)發(fā)展的會(huì)越來(lái)越小，我也相信，以后會(huì)有更多的優(yōu)秀青年教師會(huì)投入到鄉(xiāng)村教育中來(lái)，如果我以后有幸能進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)，我一定會(huì)恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
  在調(diào)研過(guò)程中，許多同學(xué)課間都會(huì)找我說(shuō)許多辛老師的事情，提起辛老師，同學(xué)們總是滔滔不絕，我從他們交談的語(yǔ)氣和眼神中感受到了深深的愛(ài)意與敬意。我最記憶深刻的是一位同學(xué)講述的辛老師的事跡:“我們每天早上六點(diǎn)二十開始早讀，辛老師規(guī)定的最晚到教室的時(shí)間是六點(diǎn)十分，他說(shuō)‘我規(guī)定你們幾點(diǎn)到我也會(huì)幾點(diǎn)到，我和你們是一個(gè)集體’。剛開始其實(shí)沒(méi)有同學(xué)們能相信他能每天早上都來(lái)看我們?cè)缱x，但是他真的一直堅(jiān)持著，作息時(shí)間和我們一樣，晚自習(xí)也會(huì)陪我們一起到晚上十點(diǎn)，直到最后一個(gè)人離開教室他才可以卸下一身的勞累回去休息，夏天還好，白天時(shí)間長(zhǎng)，辛老師有時(shí)間回家里休息，但冬天，他基本上都在學(xué)校宿舍休息，只有假期回趟家。”對(duì)于這樣一個(gè)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的老師，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴，老師們的尊重，他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，促使我要樹立了�?qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作學(xué)習(xí)中，努力提高自身素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
  辛老師在注重學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們參與集體活動(dòng)，他說(shuō)參加集體活動(dòng)不僅可以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的感情、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，也可以鍛煉同學(xué)們的社交溝通能力，畢竟以后的學(xué)生都將進(jìn)入社會(huì)，基本的溝通交流能力是必不可少的。對(duì)呀，我們以后終究是要步入社會(huì)的，個(gè)人和集體不同，一個(gè)人可以隨心所欲的做事情，但集體不可以，它有時(shí)需要我們摒棄個(gè)人利益，共同向一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在大學(xué)中其實(shí)很明顯能看出一個(gè)人的溝通交際能力，集體榮譽(yù)大于個(gè)人利益。學(xué)校的教師相當(dāng)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助，只為一個(gè)目標(biāo):幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成才。他們具有大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。 辛老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
  通過(guò)這次調(diào)研學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。我未來(lái)會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，竭盡所能向心中的目標(biāo)靠近。有人說(shuō)“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。
  在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春，正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

                                                    通訊員:湖北師范大學(xué)湖師勤敏實(shí)踐小隊(duì)朱春宇




圖為辛老師帶領(lǐng)大家做理論實(shí)踐課。湖師勤敏小隊(duì)實(shí)踐隊(duì) 朱春宇 攝。





圖為辛老師講課中。湖師勤敏小隊(duì)實(shí)踐隊(duì) 朱春宇 攝。