華南師大學(xué)子三下鄉(xiāng)：送紅色經(jīng)典到基層，薪火相傳

       近日，華南師范大學(xué)書畫協(xié)會(huì)流墨實(shí)踐服務(wù)隊(duì)?wèi)汛��?mèng)想與激情，來(lái)到陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，舉辦“盛夏啟航，流墨向陽(yáng)”夏令營(yíng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
       期間，為響應(yīng)“踐行二十大，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程”的號(hào)召，流墨實(shí)踐服務(wù)隊(duì)將思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合，為同學(xué)們帶來(lái)了紅色詩(shī)詞課堂、紅色歷史名人介紹課堂、紅色家書講解課堂和紅色邊防講解課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們發(fā)掘紅色文化的內(nèi)涵價(jià)值，引導(dǎo)同學(xué)們從紅色歷史中接受紅色洗禮，錘煉堅(jiān)毅品質(zhì)，鑄牢愛(ài)黨信黨跟黨走的思想根基。
紅色詩(shī)詞課堂——丹心詩(shī)情
      在紅色詩(shī)詞課堂，康明月通過(guò)問(wèn)答導(dǎo)入令學(xué)生思考“為什么同樣是寫秋天，《沁園春·長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作風(fēng)格卻并非蕭瑟凄涼而是積極進(jìn)��？”學(xué)生們給出各樣的答案，比如有同學(xué)舉手回答說(shuō)是因?yàn)樽髡叩男愿耖_(kāi)朗，也有同學(xué)說(shuō)可能作者當(dāng)時(shí)的心情較好等�？得髟聞t以此為切入點(diǎn)為學(xué)生解答。她指出詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格與其創(chuàng)作背景、詩(shī)人創(chuàng)作心態(tài)、詩(shī)人自身等因素有關(guān)。紅色詩(shī)詞《沁園春·長(zhǎng)沙》積極進(jìn)取的創(chuàng)作風(fēng)格也與這些因素有關(guān)。        康明月在教學(xué)過(guò)程中圍繞中國(guó)革命發(fā)展進(jìn)程的時(shí)間線，首先帶領(lǐng)學(xué)生了解從1925年到1934年再到1949年的時(shí)代背景，再為學(xué)生重點(diǎn)講解了《沁園春·長(zhǎng)沙》《七律·長(zhǎng)征》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》三首詩(shī)詞的創(chuàng)作情感、創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作內(nèi)容。在本次課程，康明月不僅設(shè)置了教師講解環(huán)節(jié)，還設(shè)置了學(xué)生分享的環(huán)節(jié)。學(xué)生們積極分享對(duì)著三首詩(shī)詞的感悟：對(duì)于寫景又寫憶的《沁園春·長(zhǎng)沙》，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌昂揚(yáng)豪邁的詩(shī)風(fēng)感到印象深刻；對(duì)于寫長(zhǎng)征之路的《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生們對(duì)紅軍迎難而上的革命樂(lè)觀主義精神感到欽佩，并表示要向紅軍學(xué)習(xí)不怕苦不怕累的品質(zhì)；對(duì)于寫解放之喜的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，學(xué)生們對(duì)來(lái)之不易的勝利感到振奮，表示要珍惜現(xiàn)在的美好生活，不忘歷史。在老師的漸進(jìn)引導(dǎo)下，課堂進(jìn)入到知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍回答教師提出的問(wèn)題，課堂氛圍十分熱烈。 紅色歷史名人介紹課堂——革命先驅(qū)
      在紅色歷史名人介紹課堂中，康明月以“穿越時(shí)空來(lái)見(jiàn)你”的特色方式向同學(xué)們介紹歷史名人中不為人知的另一面，拓展學(xué)生們對(duì)于紅色歷史人物的了解。她首先通過(guò)幾幅漫畫生動(dòng)有趣地展現(xiàn)本節(jié)課堂的歷史背景——積弱積貧的清末需要有識(shí)之士拯救國(guó)家，并采用《覺(jué)醒年代》影視劇片段引出課堂講解的六位主人公，即“北大天團(tuán)”的陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、魯迅、胡適和陳延年。接著，她向?qū)W生分享了蔡元培招師記，陳獨(dú)秀五進(jìn)五出監(jiān)獄、反駁辯護(hù)律師的大義，李大釗改名擇校與飲茶思源的細(xì)節(jié)，胡適的“萬(wàn)人迷”屬性，周樹(shù)人的多重身份和棄醫(yī)從文的原因，陳延年陳喬年投身革命的堅(jiān)定信念等。之后康明月向?qū)W生們分析“北大天團(tuán)”所處的時(shí)代，帶領(lǐng)學(xué)生了解他們甘愿為信仰拋頭顱、灑熱血的原因。
      在紅色歷史名人介紹第一節(jié)課堂中，康明月向同學(xué)們展示了覺(jué)醒年代是一個(gè)偉大且悲壯的年代，并且她告誡學(xué)生在和平年代也要緬懷先烈、不忘初心，激勵(lì)學(xué)生不懈奮斗，砥礪前行。
在紅色歷史名人介紹第二節(jié)課堂，康明月提前準(zhǔn)備好歷史人物對(duì)話的配音材料，比如陳獨(dú)秀和易白沙討論國(guó)家出路的談話。經(jīng)過(guò)小組討論與準(zhǔn)備后，邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示。       學(xué)生們嘹亮的聲音、堅(jiān)定的神情、握拳的手勢(shì)重現(xiàn)了歷史人物的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了錯(cuò)位時(shí)空下不同時(shí)代新青年的對(duì)話。教師點(diǎn)評(píng)與小組互評(píng)的方式更能讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到展示的不足與優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在演繹過(guò)程中不斷深化對(duì)紅色精神的感悟。
紅色家書講解課堂——紙短情長(zhǎng)
      在紅色家書講解課堂，羅镕怡圍繞“紅色”“家書”等關(guān)鍵詞向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己理解中的“紅色家書”。她先從時(shí)代背景出發(fā)，向?qū)W生展示紅色家書產(chǎn)生的歷史原因。經(jīng)過(guò)之前紅色歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于紅色家書的理解更加深刻與準(zhǔn)確，積極回答老師的問(wèn)題。       在教學(xué)過(guò)程中，羅镕怡分別介紹了革命烈士林覺(jué)民、趙一曼、陳必燦的紅色家書，并且向?qū)W生們解釋其中蘊(yùn)含的深厚感情，探索其中的愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的矛盾之處。學(xué)生們被家書中傳遞的信念與責(zé)任感動(dòng)，紛紛表示“有國(guó)才有家”，愛(ài)國(guó)與愛(ài)家并不矛盾。教師最后還向?qū)W生們提問(wèn)，你對(duì)哪封書信感觸最深？同學(xué)們積極回答，朗讀紅色家書后說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，不少同學(xué)感動(dòng)于趙一曼女士堅(jiān)貞不屈的信念，共情于林覺(jué)民舍小家為大家的奉獻(xiàn)情懷，他們堅(jiān)定地表示要向革命烈士學(xué)習(xí)，珍惜和平。 紅色邊防講解課堂——赤土防線
      在紅色邊防講解課堂中，孫樂(lè)以國(guó)家地理知識(shí)導(dǎo)入課堂。從國(guó)土面積到中國(guó)海岸線全長(zhǎng)，學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，舉起手來(lái)積極與教師搶答，展現(xiàn)了學(xué)生們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。        孫樂(lè)通過(guò)播放視頻深化學(xué)生對(duì)于軍人守護(hù)邊防的艱辛的理解。“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，在孫樂(lè)生動(dòng)形象的講述中，同學(xué)們?yōu)殛愊殚挪回?fù)祖國(guó)的赤子之心而動(dòng)容，七年級(jí)的同學(xué)們表示這位戰(zhàn)士哥哥不比自己大多少，可是他卻能義無(wú)反顧地戍守邊疆、為國(guó)捐軀，十分令人感動(dòng)。孫樂(lè)通過(guò)介紹邊防戰(zhàn)士的職責(zé)、遇到的困難與挑戰(zhàn)，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士的英勇事跡，從中讓同學(xué)們感悟到邊防戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)以及對(duì)職責(zé)的堅(jiān)守。在課堂快結(jié)束時(shí)，學(xué)生們分享了自己的感悟，真誠(chéng)表達(dá)了對(duì)于邊防戰(zhàn)士的敬佩之情。
       在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。紅色思政系列課程，在學(xué)生們堅(jiān)定清澈的眼神和積極昂起的身姿中漸漸落下帷幕。
華南師范大學(xué)流墨實(shí)踐服務(wù)隊(duì)將繼續(xù)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、弘揚(yáng)好中國(guó)精神，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，引導(dǎo)青年學(xué)生不忘初心、牢記使命，努力走好每一代人的長(zhǎng)征路。
 
通訊員 康明月 羅镕怡 孫樂(lè)