中國地質(zhì)大學（北京）學子：支教走進方塘，奉獻青春力量

　　近日，中國地質(zhì)大學（北京）“奮起新竹，毓秀方塘”實踐團前往江西省上饒市玉山縣三清鄉(xiāng)方塘村，進行“三下鄉(xiāng)”支教活動。團隊以“五育并舉”為宗旨，在當?shù)匦�學引入了包括地質(zhì)科普、勞動實踐和傳統(tǒng)武術等在內(nèi)的一系列多樣化課程，旨在展示地大特色，培養(yǎng)學生勞動觀念，充實其假期生活，并深入了解當?shù)亟逃�現(xiàn)狀。

　　地質(zhì)初探，智啟未來
　　“科普是連接智慧與理性的橋梁，也是我們認識世界的關鍵。”為滿足孩子們對科學的求知欲，支教團專門開設地質(zhì)科普課，涵蓋三清山地質(zhì)科普、地震科普與月球科普。
　　在每節(jié)課開始前，支教老師們會先從孩子們身邊的事物出發(fā)，進而將話題擴充到正式課堂內(nèi)容，以此來確保孩子們不會對新知識產(chǎn)生抗拒心理；課堂上，孩子們均表現(xiàn)出了極大的興趣，不僅積極回答老師的問題、提出猜想，有些孩子還會主動幫不理解的孩子答疑解惑、共同成長。
　　“聽了老師的課后，原來地球上有這么多好玩的事，感覺特別有意思！”孩子們?nèi)裟軐κ澜绺械胶闷�，并自發(fā)去探索，科普課也就真正發(fā)揮了它的作用。 　　健壯體魄，文化傳承
　　“全民健體江山定，華夏奇功韻宇彰。”中華傳統(tǒng)武術作為國粹之一，向來擁有來自國家層面的重視與支持。為響應國家體育總局宣揚的“全民健身”口號，支教團特地開設武術課，帶領孩子們強身健體、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
　　在理論學習上，支教老師采用圖片為主的方法，成功將孩子們的好奇心激發(fā)出來，為之后的熱身、基本功學習打下一個良好的基礎。孩子們也紛紛響應，回答問題、模仿一招一式。在這一過程中，孩子們的身體得到充分的鍛煉，全身舒展。有些孩子還在課后向老師討教更多關于武術的內(nèi)容，甚至在日常與老師一起練功。
　　“孩子們總是能給予我們不一樣的驚喜，看到有那么多孩子愿意在課后也來問我問題，我心里其實是非常欣慰的，因為能感覺到我們的課程是有意義的。”支教老師朱樹振這樣說。 　　面點美藝，勞動光榮
　　讓學生們親自參與到點心制作中去，鍛煉學生的勞動能力，通過親手創(chuàng)造出勞動果實，既能明白糧食的來之不易，又可在一定程度上啟發(fā)他們感恩勞動者。
　　負責這堂課的支教老師劉婭葦于實踐開展以前，就在家中錄制好了整個制作流程的視頻，并用PPT串聯(lián)起來。她很希望自己家鄉(xiāng)的美食能為孩子們帶來不一樣的體驗。
　　在整個的制作過程中，老師們在各個組間來回巡視，逐個示范，教孩子們?nèi)绾翁幚砻鎴F，如何讓面點成型。活動開展得如火如荼，大家分組進行，一起制作，團結(jié)一心，最后提前于規(guī)定的時限完成了制作。于是孩子們在課堂上利用剩余的面團，盡情發(fā)揮想象力，自行創(chuàng)造了各式各樣的面點造型，與棗花糕一同送去蒸制。
　　最后，制成的面點由實踐團統(tǒng)一蒸熟，并在放學時分發(fā)給了同學們。讓每個孩子在離開校園后都吃上了自己親手制作的面點。相關的攝影資料也被分享在家長群中，收獲了家長們的一致好評。
　　勞育的意義是讓孩子們參與實踐、積累生活經(jīng)驗。另外，在共同參與勞動的過程中，大家團結(jié)協(xié)作的精神也被大大發(fā)揚了。 　　師生聯(lián)歡，情深誼長
　　“是那山谷的風，吹動了我們的紅旗……”地質(zhì)大學校歌的唱響，拉開了一場村民大聯(lián)歡的帷幕。實踐團與“上饒鄉(xiāng)韻教育使者”支教團的同學們攜手，共同籌備了這場別開生面的鄉(xiāng)村聯(lián)歡會。
　　舞臺上，孩子們展現(xiàn)了他們多才多藝的一面，也讓在場的父母看到了孩子們風采。這場聯(lián)歡會不僅加深了親子間的情感交流，更以文藝的力量觸動了每一個孩子的心靈，讓他們對未來充滿了愛與希望。
　　回顧此次支教歷程，實踐團的老師們各取所長，齊心協(xié)力為孩子們帶來了一堂又一堂有深度、有趣味的課程。當實踐團離開方塘村，向孩子們征集視頻用作微紀錄片的素材時，有位小女孩的家長告訴支教老師：“我家娃想老師們，都哭出來了。”聽了這些話，成員們無不動容。 　　支教是一場雙向的旅途，實踐團的成員和孩子們都在此次活動中收獲滿滿。成員們表示，未來，他們將繼續(xù)秉持著這樣一份初心，為更多的孩子帶去溫暖和關懷，也為鄉(xiāng)村教育振興事業(yè)增添力量。