科技筑夢(mèng)，點(diǎn)亮未來(lái)

　　2021年，國(guó)務(wù)院積極響應(yīng)“立德樹人”的核心理念，深入實(shí)施“雙減”政策，旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。這一舉措深刻改變了教育生態(tài)，使得學(xué)校課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心陣地。面對(duì)這一變化，為了拓寬學(xué)生在課堂之外的化學(xué)學(xué)習(xí)渠道，化學(xué)學(xué)習(xí)軟件逐漸成為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鞏固知識(shí)的得力助手。
　　在此背景下，廣西師范大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)學(xué)院“科技筑夢(mèng)團(tuán)”積極響應(yīng)時(shí)代需求，懷揣著對(duì)教育公平的深切關(guān)懷，于2024年8月踏上了探索之旅，深入廣西、甘肅、陜西、四川等西南欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)，開展了一場(chǎng)關(guān)于中學(xué)生使用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)情況的實(shí)地調(diào)研。此行旨在深入了解這些地區(qū)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，同時(shí)，也致力于收集并提煉出能夠有效豐富學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)途徑的寶貴建議，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
　　此次調(diào)研活動(dòng)，“科技筑夢(mèng)團(tuán)”成員們秉持著“科技改變教育，教育點(diǎn)亮未來(lái)”的初心，深入一線學(xué)堂，通過線上問卷調(diào)查和線下實(shí)地調(diào)研相融合的模式，全面而細(xì)致地了解了這些地區(qū)中學(xué)生利用電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)化學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。在線上，團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了一份問卷，廣泛征集了來(lái)自三縣近萬(wàn)名中學(xué)生的真實(shí)反饋；線下，則組織了多場(chǎng)實(shí)地訪談和課堂觀察，直接對(duì)話師生，收集第一手資料。 　　調(diào)研結(jié)果顯示，盡管電子設(shè)備在部分城市學(xué)校已廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中，但在西南欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其普及率和使用效率仍顯不足。學(xué)生們普遍對(duì)電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)充滿興趣，但受限于經(jīng)濟(jì)條件、網(wǎng)絡(luò)覆蓋及教育資源分配不均等問題，難以充分發(fā)揮其潛力。此外，教師和家長(zhǎng)對(duì)于電子設(shè)備輔助教學(xué)的認(rèn)知差異及指導(dǎo)能力也是制約因素之一。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，“科技筑夢(mèng)團(tuán)”成員們深感責(zé)任重大。他們表示，此次調(diào)研不僅是一次數(shù)據(jù)的收集與分析，更是一次心靈的觸動(dòng)與反思。團(tuán)隊(duì)將基于調(diào)研結(jié)果，進(jìn)一步探索適合欠發(fā)達(dá)地區(qū)特點(diǎn)的數(shù)字化教學(xué)解決方案，如開發(fā)低成本高效的學(xué)習(xí)軟件、推廣公益性質(zhì)的在線教育平臺(tái)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和技術(shù)支持等，力求為這些地區(qū)的孩子們搭建起通往知識(shí)殿堂的橋梁。
　　“我們相信，科技的力量能夠跨越地域的界限，為每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子帶去光明。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，“‘科技筑夢(mèng)團(tuán)’將繼續(xù)前行，用實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的微薄力量，讓科技之光照亮每一個(gè)孩子的夢(mèng)想之路。”