一路追光，一路生花——訪連云港華杰實驗學校李明洲老師

       李明洲中共黨員，2001年出生于山西省運城市，2023年畢業(yè)于太原師范學院地理科學專業(yè)，同年受聘于連云港華杰實驗學校，初中地理老師，曾獲華杰實驗學校“華杰杯賽科二等獎”“新教師技能訓練三等獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽。 　　李老師說他很喜歡一句話：“教育的本質，不是要把籃子裝滿，而是要把心燈點亮。”聽完這句話以后，我們發(fā)現(xiàn)從我們訪前與李老師取得聯(lián)系、溝通交流的過程中，到現(xiàn)在整個采訪過程，李老師那種對教育充滿熱愛對學生充滿激情的情感，都我們感觸頗深。談到作為一名青年教師，初登講臺時如何克服緊張情緒，李老師笑了，他同我們分享到，當他第一天早早站在教室門口等待自己人生第一堂課時，內心的忐忑情緒一點也不少，但相比起來興奮之情也毫不遜色；做幾次深呼吸、踏進教室、登上講臺，看到講臺下每一個求知若渴的眼神時頓時緊張情緒緩解許多，想到自己一次次地打磨修改教案、一遍遍地試講調整上課方式，這一次自己一定可以將最好最完美的呈現(xiàn)給孩子們。李老師繼續(xù)說道，在上每一堂課前，要做好充分的準備，正如老話經常說的：“要給學生一杯水，教師要先備好一桶水。”這樣如此，你便能很好的控制好自己的課堂節(jié)奏和課堂內容，面對學生的提問你才能盡可能做到游刃有余，并且給學生作出正確全面的解答，同時也會讓新老師的自己自信心取得極大提高。作為地理教師，李老師積極去學習經驗豐富的老師們授課，并不斷嘗試尋找自己的教學方法，現(xiàn)在呀，李老師說他希望自己能將世界地圖、中國地圖完美的呈現(xiàn)在黑板上，這是他的一個小目標。李老師在說到這些時，眼里的光猶如星星般明亮。 　　李老師作為一名青年教師，年齡和初中的孩子們相差不是很大，這也在一定程度上幫助李老師拉近了與學生的距離，他說他愿意他也很想能夠成為學生的“知心大哥哥”，李老師講到，班里有部分離異家庭的孩子不愛表達自己，時常想把自己蜷縮在自己認為的安全殼里，他注意到這個問題后，課堂上對他們進行多鼓勵，課下會經常在校園里散步試著讓孩子們放下戒備，同他講一些心里話，他認為，學生的心理健康是他們成長過程中非常重要的一個問題，他想盡自己的一份力量去幫助一些孩子們平穩(wěn)快樂的度過青春期，正確引導他們面對一些青春期正常的一些事情，李老師回憶道，當他看到一些學生因為自己的幫助從苦惱中走出，心態(tài)變得積極向上時，做老師的那種幸福感久久不會散去，蕩氣回腸。參加工作時間不長，李老師也積極參加學校組織的研學活動，成為一名帶隊老師，帶領學生們走出校外豐富開闊眼界；他會在空余時間為孩子們準備蓄謀已久的驚喜，準備了石膏娃娃為孩子們放松，我們在李老師的朋友圈看到了孩子們的成品和他們的合照，李老師被學生們簇擁在其中，看到照片那一刻，我們也被李老師心里的幸福深深感染了，教育的意義這一刻好像顯現(xiàn)了出來。此外我們還注意到李老師的朋友圈有很多關于他和他學生們的趣事，在朋友圈的介紹中，李老師親切地稱學生們?yōu)槲倚『�們，在與我們交流談到學生時，亦如此。“我小孩們”與“知心大哥哥”的故事將會在溫暖的歲月里持續(xù)上演，精彩萬分。 　　“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊。”李老師說習近平總書記對于青年的寄語也時刻鞭策著他成長，作為青年教師，生逢盛世，何其有幸能夠在這篇充滿希望的沃土上去貢獻自己一份力量。在這次采訪過程中，我們注意到李老師在他的身上有一股“勁”，是那種朝氣蓬勃、昂揚向上的力量；是那種眼里有光、心中有愛的精神；是那種活力滿滿、幽默風趣的心態(tài)，這種勁不僅推動李老師繼續(xù)前進，也讓我們意識到青年，尤其是對于我們也是即將踏上工作崗位的青年教師重任在肩，當義不容辭。青年之力可震四方，熱愛可抵歲月漫長。李老師說到，作為一名青年教師，他自身的不足還有很多，仍然有許多需要提升的地方，他將堅定不移地走在這條充滿溫度與愛的道路上，不斷學習、探索、反思，知不足而奮進，望遠山而前行，踏實走好教育道路的每一步，盡自己最大的努力做一個“向下扎根，向上生長”的小教人。他說他很慶幸自己選擇了教育事業(yè)，他也很幸福自己現(xiàn)在在喜歡的工作里幫助學生，收獲成長。教育是一場愛與被愛的雙向奔赴，李老師希望自己在這場愛的修行里，傳遞愛、感受愛、表達愛，希望自己的學生在這場奔赴中興致盎然地與世界交手，收獲他們的美好。結束訪談后，我的腦海中始終回想起李老師說的話，如今眾多的青年教師們都拿起時代的交接棒，“以我微弱的光，去照亮他人一程路”。路雖漫漫但他們的熱愛、專業(yè)足以抵這歲月漫長，他們一路追光，必將一路生花。 　　采訪感悟：
　　教師尋訪是一次寶貴的學習經歷。在與李老師的交流中，我深刻感受到教育的重要性。教育不僅是傳遞知識和技能的途徑，更是培養(yǎng)學生個性與品格的關鍵。李老師通過引導和激發(fā)學生的潛能，讓他們不斷成長和進步。通過與李老師的交流，我不僅學到了許多關于教育的深刻見解，也感受到了他對教育的熱愛和對學生的關懷。這次經歷讓我更加珍惜教師這個職業(yè)，并決心在未來的教育工作中傳承和發(fā)揚青年教師們的優(yōu)秀教育思想。 　　通過與李老師交談，我在采訪中了解了很多知識，并且深有感悟。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化特別是被稱作“知識爆炸時代”、數(shù)字時代”、互聯(lián)網時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。