繪本啟智，哲學(xué)領(lǐng)航 ——蘇州大學(xué)“哲學(xué)+”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)美頌社區(qū)

為了順應(yīng)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇、尚思的天性，幫助他們?cè)谧杂砷喿x、自由思辨、自由想象、自由表達(dá)中收獲哲學(xué)啟蒙，加深對(duì)自我和世界的感知，近日，江蘇省“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、蘇州大學(xué)青年教師領(lǐng)航團(tuán)“哲學(xué)+”實(shí)踐團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)踐團(tuán)”）走進(jìn)美頌社區(qū)黨群服務(wù)中心，在蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道美頌社區(qū)黨支部的支持下，圍繞繪本《1個(gè)蘋果也是100個(gè)蘋果》，開展了“兒童哲學(xué)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。
 
【借繪本之翼，啟哲思之旅】
繪本是兒童哲學(xué)啟蒙教育的重要工具，通過將文字與圖畫相結(jié)合的方式，生動(dòng)地傳遞知識(shí)與價(jià)值觀念，從而促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展和審美能力的提升。實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)小朋友們分角色朗讀繪本《1個(gè)蘋果也是100個(gè)蘋果》，過程中，小朋友們可以隨時(shí)分享自己的所思所想，暢所欲言，思維的火花在交流中不斷碰撞、融合。繪本中展現(xiàn)了不同身份的人物對(duì)同一顆蘋果的多維解讀，同樣，小朋友們對(duì)于那顆蘋果也有著天馬行空的想法。小朋友在讀繪本以及彼此之間交流的過程中，對(duì)于繪本想傳達(dá)的核心理念“同一事物在不同思想主體面前有不同的表現(xiàn)結(jié)果”有了更深刻的體會(huì)和更好的理解，在此基礎(chǔ)上，實(shí)踐團(tuán)成員以小朋友喜聞樂見的方式開展哲學(xué)科普，巧妙運(yùn)用生動(dòng)的日常事例，與小朋友們交流探討矛盾的普遍性、特殊性及其之間的辯證關(guān)系，讓原本抽象復(fù)雜的哲學(xué)概念與哲學(xué)原理變得生動(dòng)形象、具體可感。通俗生動(dòng)的繪本、實(shí)踐團(tuán)成員生活化的授課方式以及小朋友們積極熱情的回應(yīng)讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿了活力。
   
【卡紙化蝶舞童思，手工創(chuàng)作展哲趣】
讀完繪本后，實(shí)踐團(tuán)成員給小朋友們分發(fā)彩紙和繪畫工具，鼓勵(lì)他們充分開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，自由設(shè)計(jì)，開展手工創(chuàng)作。正如每個(gè)人對(duì)同一個(gè)蘋果有不一樣的看法，一張張相同的卡紙?jiān)诓煌�主體的創(chuàng)作下也可以成為一個(gè)個(gè)體現(xiàn)童趣和童思的不同作品。有的小朋友擅長(zhǎng)折紙，他們將手中的卡紙折成飛機(jī)、愛心和千紙鶴；有的小朋友擅長(zhǎng)在紙上作畫，繪出了充滿童趣的作品……每一個(gè)小朋友都是獨(dú)特的，即使是面對(duì)同一事物，也會(huì)有不同的奇思妙想。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)主要是在思想層面對(duì)小朋友進(jìn)行哲學(xué)的啟蒙，第二環(huán)節(jié)則是通過一個(gè)個(gè)具體的手工作品啟迪小朋友們?cè)趯?shí)踐中感受哲學(xué)的魅力。知與行相互促進(jìn)，點(diǎn)亮大朋友和小朋友智慧的火花。
【聆家長(zhǎng)之音，尋兒童哲學(xué)之道】
實(shí)踐團(tuán)成員認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)在兒童哲學(xué)教育的實(shí)踐中，發(fā)揮著特殊而重要的作用：家長(zhǎng)對(duì)待不同問題的態(tài)度、回應(yīng)方式以及所傳遞的價(jià)值觀，之于孩子形成對(duì)世界的初步理解和認(rèn)知有著極其深刻的影響。為了更好地了解兒童哲學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及尋找更合適的方式開展兒童哲學(xué)教育，實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。家長(zhǎng)代表表示，他家孩子的想象力十分豐富，會(huì)提出天馬行空的問題，他作為家長(zhǎng)會(huì)盡力啟發(fā)孩子開動(dòng)腦筋、自主探索，找尋問題的答案，但對(duì)于“如何引導(dǎo)兒童做哲學(xué)”仍心存困惑。大部分家長(zhǎng)對(duì)兒童哲學(xué)課程的開展表示支持，希望孩子能借助合適的思維引導(dǎo)與行為方式，逐漸培養(yǎng)培養(yǎng)積極思考的思維習(xí)慣與昂揚(yáng)向上的價(jià)值觀念。在家長(zhǎng)的支持下，實(shí)踐團(tuán)成員將繼續(xù)完善課程，打造更優(yōu)質(zhì)的品牌金課群，為更多的小朋友們帶去更加豐富有趣的兒童哲學(xué)課。  
江蘇省“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、蘇州大學(xué)青年教師領(lǐng)航團(tuán)“哲學(xué)＋”實(shí)踐團(tuán)與美頌社區(qū)黨群服務(wù)中心攜手打造的“哲學(xué)+”公益夏令營(yíng)正在火熱進(jìn)行。這次活動(dòng)是夏令營(yíng)開營(yíng)的第一次活動(dòng)，孩子們天馬行空的想法、積極熱情的互動(dòng)，以及家長(zhǎng)們的大力支持，鼓勵(lì)著實(shí)踐團(tuán)在“兒童哲學(xué)”的道路上穩(wěn)扎穩(wěn)打、砥礪前行。實(shí)踐團(tuán)成員將繼續(xù)努力，認(rèn)真籌備與用心上好每一堂兒童哲學(xué)課，為兒童哲學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。