安徽師范大學(xué)學(xué)子“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐紀(jì)實(shí)：“藝”路同行 從心出發(fā)

（作者：孔姝涵 朱佳帆）7月16日，在充滿朝氣與活力的六安金寨光愛學(xué)校教學(xué)樓中，安徽師范大學(xué)“百村千人進(jìn)萬家”藝術(shù)支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們開啟了第三天的支教活動(dòng)。
  來自安徽師范大學(xué)舞蹈表演專業(yè)的支教隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽儙�來了一�?chǎng)別開生面的舞蹈之旅。在教學(xué)過程中，支教隊(duì)員們充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兙�心設(shè)計(jì)舞蹈課程。
  傣族舞蹈優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄，舞姿富有雕塑性。舞蹈時(shí)，整個(gè)身體手臂及腿部均形成特有的“三道彎”體態(tài)。手的動(dòng)作豐富，上身多向旁傾斜，膝部柔韌的屈伸，帶動(dòng)小腿靈活的踢出，使其舞姿具有濃郁的民族風(fēng)格。傣族舞課上，老師從基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作教學(xué)，耐心地指導(dǎo)孩子們的每一個(gè)姿勢(shì)和步伐。孩子們對(duì)舞蹈充滿了好奇和熱愛，認(rèn)真地聆聽老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。
  通過對(duì)傣族舞《采桑謠》的學(xué)習(xí)，孩子們初步了解傣族民族的文化背景、傣族舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)形式以及藝術(shù)傳承。讓孩子們初步了解傣族的人文特點(diǎn)和舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特韻律，為了在課堂上支教隊(duì)員不單單局限于舞蹈動(dòng)作教學(xué)的“生搬硬套“，而是以民族文化的意境感染去激發(fā)孩子們對(duì)民族民間舞蹈知識(shí)的主動(dòng)探索性，激發(fā)孩子們自我藝術(shù)鑒賞的能力。
  支教隊(duì)員們用心教學(xué)，孩子們用心收獲。在舞蹈支教的過程中，隊(duì)員們不僅傳授了舞蹈知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了孩子們的自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)素養(yǎng)。孩子們?cè)谖璧钢姓业搅丝鞓泛妥孕�，也感受到了老師們的關(guān)愛和支持。
  相信通過這次支教活動(dòng)，會(huì)有更多的孩子愛上舞蹈，在藝術(shù)的世界中綻放光彩。讓我們“藝”路同行，從心出發(fā)，共同為鄉(xiāng)村教育作出更多的貢獻(xiàn)。