為學習貫徹落實黨的二十大精神，進一步提高學生的科學素養，鼓勵學生從小樹立“愛科學、用科學”的思想意識。7月8日下午，合肥大學教育學院“同筑鄉村夢，共‘育’振興果”志愿服務隊于合肥市小廟鎮蜀山行知學校開展了暑期“三下鄉”社會實踐活動。本次課程以“童心探科學，逐夢創未來”為主題，由教師徐錦瑤和王子超開展妙趣橫生的科學小實驗“神奇的彩虹雨”和“火山爆發”，帶領同學們學習“密度”的概念，共同感受科學的魅力。
       課程伊始，教師攜帶滴管、量杯、塑料杯、食用色素等材料進入教室，同學們紛紛投來好奇的目光。“同學們，物體的沉浮是否與物體的重量有關呢？”，教師提出問題引起同學們對實驗現象的思考，通過實驗示范、概念解讀、生活應用等方式讓同學們對“密度”這一概念初步形成理解，為實驗的順利完成打下理論基礎。
                    
       在“神奇彩虹雨”實驗中，同學們根據教師的教學步驟，擺量杯、滴色素、觀現象。由于液體的密度不同，油中含有的色素發生沉淀，形成了一道道絢麗的“彩虹”景象。“哇！太神奇啦！真美！”同學們的贊嘆和歡呼不時傳來。在“火山爆發”實驗中，教師將泡騰片放入油水混合液中，杯中發生了奇妙的化學反應，同學們瞬間被“液體翻滾、氣泡升騰”的神奇景象吸引，雖然在實驗過程中同學們遇到困難，但在教師的鼓勵下，他們開動腦筋，運用密度的知識，不斷嘗試找到解決方法，成功得出實驗原理。
                    
       好奇心是探究世界的源動力。本次科學課堂，教師運用科學實驗讓深奧的科學知識變得通俗易懂，激發了同學們探索科學奧秘的興趣，培養了科學探究的能力，在同學們心中播下科學的種子。在教師的指導下，同學們感受到科學的魅力，用實驗的方式探索未知領域，體現了嚴謹的邏輯思維和求實的科學態度。科學教育在現代社會中扮演著至關重要的角色，幫助青少年更好地應對各種挑戰和困難，為他們更加關注科學、熱愛科學奠定了堅實的基礎。（撰稿：徐錦瑤、高宇彤 ）