為鞏固大連理工大學與其生源基地中學的溝通交流平臺，提高大學知名度，幫助母校學子解決擇校與學習中的困難。2024年寒假，大連理工大學組織10余名優秀學子回到高中母校——呼和浩特市第二中學開展“奮斗傳承”寒假社會實踐活動，通過開展主題宣講、經驗交流、拜訪恩師等形式的活動交流項目，介紹大連理工大學的辦學實力、校園文化、招生政策等情況，分享在大學的學習生活、成長感悟與高考經驗，進一步展現大連理工大學優秀學子風采，宣傳大連理工大學優秀元素，提高學校的社會美譽度。
時間來到2024年2月2日早九點，實踐團的同學們在隊長周曉敏的帶領下回到母校呼和浩特市第二中學開展線下宣講活動。本次宣講的兩位主要宣講人為佟巖與吳爭同學。具體講解了大連市自然人文環境以及飲食居住特色，大連理工大學校內賽事活動，學校師資力量、近年學校的相關學生政策及招生政策改動情況，為不了解我校的學生家長們展示大工風采，為大家想要更深入了解報考我校提供了便捷渠道。兩位同學還根據自身經驗為學弟學妹就大工部分主流專業及相關就業方向進行了詳細的介紹，便于學弟學妹更全面的了解大工的專業領域強度更精準的定位自己有優勢有興趣且未來有發展的專業，提早進行更為完善的職業生涯規劃，為個人未來發展提供信息支撐。宣講會結束后團隊成員還為有志于報考大工的學生分發了招生信息資料以及由學姐學長親筆寫下高考祝福的明信片。
 
 

宣講 1吳爭同學上臺宣講

 

宣講 2佟巖同學上臺宣講

周曉敏隊長在活動后表示：“這次宣傳，我們大膽的邁出了自己的步伐，積極和學校老師同學進行溝通，在一定程度上鍛煉了我們的表達能力，社交能力和溝通能力。參加這次活動，我們更加堅信“機會是留給有準備的人的”，正是因為我們在宣傳之前做了充分的準備所以才能夠克服種種意外因素圓滿地完成此次招生宣傳活動。”
宣講結(jie)束后還有不(bu)(bu)少學(xue)弟學(xue)妹慕名而來(lai)咨詢招生政策情(qing)況，提出現(xian)階段對于學(xue)習方面(mian)擇校(xiao)方面(mian)自己(ji)的(de)(de)困惑，團隊(dui)成(cheng)員熱情(qing)的(de)(de)為大家一一解答(da)疑問，并添加聯系方式鼓勵學(xue)弟學(xue)妹們不(bu)(bu)斷交流溝通，以更好地(di)心態，帶著更明確的(de)(de)目(mu)標沖向高(gao)考(kao)的(de)(de)戰場(chang)。在(zai)交流過程中王玉學(xue)姐(jie)表(biao)示：“時(shi)間匆(cong)匆(cong)過，一晃又寒招(zhao)。‘二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)從來不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)孤軍奮(fen)(fen)(fen)戰’這句話是(shi)(shi)(shi)(shi)埋藏(zang)在(zai)一代(dai)又一代(dai)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)心底的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)‘暗號’，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一代(dai)又一代(dai)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)接(jie)續發揚奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內驅(qu)動(dong)力源。走過高(gao)三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)難險(xian)阻，懂得身(shen)心俱處于高(gao)壓之(zhi)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲憊，深諳對(dui)(dui)(dui)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫與無措，看著新一屆高(gao)三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)(xue)妹(mei)(mei)(mei)們(men)(men)，仿(fang)佛(fo)看到了(le)當年(nian)那個(ge)為夢想而(er)不(bu)(bu)(bu)斷跌跌撞撞卻不(bu)(bu)(bu)舍奮(fen)(fen)(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己。備考、大(da)學(xue)(xue)(xue)、專業、志愿填報是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)(xue)妹(mei)(mei)(mei)們(men)(men)最關心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四大(da)問題(ti)，我(wo)們(men)(men)把從學(xue)(xue)(xue)長學(xue)(xue)(xue)姐們(men)(men)身(shen)上(shang)學(xue)(xue)(xue)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和自(zi)(zi)己對(dui)(dui)(dui)于高(gao)考以及大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)傳(chuan)遞給學(xue)(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)(xue)妹(mei)(mei)(mei)們(men)(men)，排解(jie)著學(xue)(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)(xue)妹(mei)(mei)(mei)們(men)(men)心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困惑，鞏固著我(wo)們(men)(men)與母校之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)羈絆，傳(chuan)承著二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)共有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化基因。母校行實踐辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)既(ji)好又精而(er)專，跨越疫情(qing)，形式(shi)出新，一直不(bu)(bu)(bu)曾斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)寒招(zhao)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)溫(wen)暖踏實二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)魂。”雯婷學(xue)(xue)(xue)姐也說(shuo)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線下活動(dong)讓(rang)她(ta)深刻地(di)感受到學(xue)(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)(xue)妹(mei)(mei)(mei)對(dui)(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索欲(yu)望。為學(xue)(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)(xue)妹(mei)(mei)(mei)們(men)(men)解(jie)答(da)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)五花八門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)官(guan)方形式(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分數、政策問題(ti)，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)同為學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)(dui)生活質量、學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。在(zai)與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，她(ta)也仿(fang)佛(fo)看到了(le)半年(nian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己，既(ji)懷著對(dui)(dui)(dui)未(wei)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望，又帶著隱(yin)隱(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫和不(bu)(bu)(bu)安。能(neng)(neng)為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)盡可能(neng)(neng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)答(da)困惑，消(xiao)除焦慮情(qing)緒是(shi)(shi)(shi)(shi)非常有成就感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，很榮幸能(neng)(neng)夠將這半年(nian)來我(wo)鮮(xian)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受講述(shu)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)以供參考。
 

交流 1與學弟學妹交流答疑

一個有意義的活動是能帶來進步，帶來精神上的滿足的，潤華學姐在宣講過后對本次活動有感而發：“沒有人永遠18歲，但永遠有人18歲。回到親愛的母校，我再次看到年輕的臉龐。他們有的形色匆匆不在我的面前停留，有的眼神充滿好奇，羞澀地出聲提問和我了解大工的情況，有的好像疲憊而失落，令我不禁想起當年背負學業壓力的自己。交流過程中印象最深的是一個學弟，和他交談時，他的眼睛充滿了雀躍的光亮，他肯定有一個美好的夢想等待著實現。我記得他害羞的笑臉，還有他頻頻回頭道謝的動作，這些都令我心中倍感溫暖。雖然嗓子因為長時間的交談有些沙啞疲憊，身體也站得酸痛，但是與母校和同學朋友的重聚，與學弟學妹的交心，讓我覺得不虛此行。“
 

合影 1團隊成員與招生辦毛范海老師合影留念

線下宣傳結束后為了能將這個活動延續下去，能夠長期幫助求學路上的學弟學妹，跟蹤大家的學習狀態，為大家困頓時提供一個交流休息充電的平臺，我們還將進行過咨詢的同學拉進共同組建的咨詢群內，為大家提供實時答疑服務。
團隊成員也由衷地希望更多的二中學子能夠獲得理想的高考成績來到大連理工大學大家一同學習一同進步！
 

合影 2團隊成員在呼市二中校門口奮斗石前合影