由于從未涉及過傳統文化的雙語領域,實踐隊參考三大英文文獻材料,觀看文化藝術類,翻譯類繪本類教學視頻,深入了解傳統故事,精讀文獻,并與繪本館合作,進行了主題內容選取和繪本制作,將紙質規劃圖成功落實,制作出國粹雙語文化繪本。但最重要的步驟還是與幼教中心交涉,將這種新穎的文化創意繪本展現給小朋友,真正落實推廣。于是,實踐隊聯系了東港區幼兒園的老師們,介紹了該中華國粹雙語繪本,并協商開展“國粹繪本”進校園的實踐活動。
悠悠文墨貫古今,“娃娃抓起”正當時
幼兒時期是能力成長的關鍵期,文化自信要從娃娃抓起,加強語言類知識的教學,對幼兒的發展有著非常積極的作用。幼兒園的教育群體存在著一定的特殊性,在英語課程中,利用繪本故事的趣味性展開教學,能夠快速讓幼兒理解所學內容,提高對英語的敏感度,發展第二語言能力。
兒童的成長與文化傳承息息相關,他們好奇心強,是進行文化傳播的最佳時期,他們也肩負著傳承優秀文化的重任。為了充分利用這一時期,引導他們學習中華傳統文化,弘揚民族精神,為未來的社會發展奠定基礎,實踐隊與幼兒園老師進行溝通,講解了關于中華國粹雙語繪本的先進性和突出特點,力爭在老師的幫助下向幼兒園的小朋友們推行國粹雙語繪本。