為助力鄉(xiang)(xiang)村(cun)普通(tong)話(hua)教育，推(tui)(tui)動鄉(xiang)(xiang)村(cun)振興(xing)工(gong)作(zuo)，近(jin)日，石大普韻眉塢(wu)實踐隊走進眉縣槐芽中學(xue)，為廣(guang)大學(xue)生(sheng)宣傳(chuan)推(tui)(tui)廣(guang)普及教育的(de)(de)重要性，喚起學(xue)生(sheng)們對(dui)農村(cun)發展的(de)(de)關注，激發他們的(de)(de)社會責任(ren)感(gan)和參(can)與鄉(xiang)(xiang)村(cun)振興(xing)的(de)(de)熱情，助力鄉(xiang)(xiang)村(cun)振興(xing)。

　　推普(pu)(pu)(pu)(pu)教(jiao)(jiao)育(yu)是鄉村(cun)振興的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要一(yi)環，農村(cun)地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)教(jiao)(jiao)學作(zuo)為(wei)全國范(fan)圍(wei)內(nei)普(pu)(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)推行工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)核心重(zhong)(zhong)點，其的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)落實還能夠促(cu)進和諧社會以及文明鄉村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)建設。然而進一(yi)步提(ti)升深度貧困地(di)區教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量面(mian)臨著較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)語言問題，推廣普(pu)(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)可以成為(wei)提(ti)升貧困地(di)區教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)特別重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)抓手，對于(yu)打贏脫貧攻堅戰具有(you)重(zhong)(zhong)要意義。實踐隊在(zai)宣(xuan)講前采訪槐(huai)芽中(zhong)學學生，了(le)解到(dao)學校(xiao)授課(ke)仍(reng)有(you)不少(shao)教(jiao)(jiao)師采用方言教(jiao)(jiao)學，或普(pu)(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)發音不標準，學生在(zai)日常交(jiao)流中(zhong)也常使用方言，較(jiao)少(shao)說普(pu)(pu)(pu)(pu)通(tong)話(hua)。

　　隨(sui)后(hou)，實踐(jian)隊在槐芽(ya)中學(xue)高(gao)三年(nian)級組的(de)(de)(de)(de)組織下，根據采訪(fang)中了解到的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，在學(xue)校(xiao)操場通(tong)過(guo)美文(wen)(wen)誦讀、有獎問(wen)答(da)、文(wen)(wen)字(zi)發音糾錯等形式，進(jin)(jin)行(xing)國家通(tong)用語言文(wen)(wen)字(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)宣傳(chuan)。同時實踐(jian)隊向同學(xue)們強調說好普(pu)通(tong)話的(de)(de)(de)(de)重要性，一(yi)(yi)方面學(xue)好普(pu)通(tong)話能夠(gou)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)率(lv)、課(ke)外(wai)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)，進(jin)(jin)而(er)提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，另一(yi)(yi)方面，掌(zhang)握普(pu)通(tong)話后(hou)，能夠(gou)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步打開(kai)教(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)視野，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)與外(wai)界的(de)(de)(de)(de)交往交流，促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)升(sheng)學(xue)和就(jiu)業(ye)，提高(gao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性、主動(dong)性，進(jin)(jin)而(er)提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)和學(xue)習(xi)效(xiao)(xiao)果(guo)。

　　槐(huai)芽中學(xue)高三年級(ji)800多名師(shi)生參(can)加(jia)活(huo)(huo)動，現場氣氛(fen)熱烈，參(can)加(jia)活(huo)(huo)動的師(shi)生均(jun)表示受益良(liang)多。“今后要說好普通話(hua)、寫好規范(fan)字，為營造(zao)中華民族共有精神(shen)家(jia)園作出自(zi)己的一份貢獻(xian)。”槐(huai)芽中學(xue)高三七班學(xue)生趙巍恒在活(huo)(huo)動結束后感慨道。

　　由于(yu)宣傳對象是槐(huai)(huai)芽中學即將升入(ru)高三的(de)學子們，實踐隊還結合自身高考(kao)(kao)(kao)(kao)備(bei)戰(zhan)經驗，為學生們分享高考(kao)(kao)(kao)(kao)備(bei)考(kao)(kao)(kao)(kao)經驗、高考(kao)(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)(kao)試方法(fa)、暑假(jia)報考(kao)(kao)(kao)(kao)須(xu)知、大學入(ru)學注意事(shi)項等，助力槐(huai)(huai)芽中學高三學子們奮戰(zhan)高考(kao)(kao)(kao)(kao)，考(kao)(kao)(kao)(kao)入(ru)理想的(de)大學。

　　通過普通話(hua)推廣活動和高考經驗分享，實(shi)踐隊(dui)(dui)幫助槐芽中(zhong)(zhong)學高三學生樹立正確的人生觀、價(jia)值觀和世界(jie)觀，使他們能夠從人民為中(zhong)(zhong)心(xin)、鄉村(cun)振興、素質教育等角度(du)理(li)解(jie)自己(ji)的職業選擇和學習規劃(hua)。實(shi)踐隊(dui)(dui)希望學生們多(duo)關注鄉村(cun)振興，并激發他們參與(yu)鄉村(cun)振興的熱情(qing)。

　　本次(ci)活(huo)動中，實踐(jian)隊以(yi)推(tui)普(pu)助力(li)鄉村振(zhen)興計劃(hua)中服務(wu)鄉村教(jiao)育(yu)振(zhen)興為(wei)活(huo)動主旨，結合(he)鄉村溫馨校(xiao)園(yuan)建設，走(zou)進(jin)校(xiao)園(yuan)宣講(jiang)，推(tui)動師生(sheng)在校(xiao)園(yuan)內(nei)使用普(pu)通話進(jin)行(xing)日常生(sheng)活(huo)交(jiao)流，營造良好的普(pu)通話學習環(huan)境，共同助力(li)鄉村振(zhen)興。