支教生活新的一天，從上午第一節美術課開始。
其實在備這節課的時候我糾結了很久，因為孩子們來自不同的年級，年齡差距太大，我不能講過于深奧的理論知識，但又得讓他們眼前一亮，學到一些東西并馬上投入應用，充分發揮他們的創造力。在瀏覽了一些范例之后，我決定這節課先給他們科普一下青花瓷，然后讓他們自己動手設計一個青花瓷瓶子。
這節課由周杰倫的歌曲《青花瓷》搭配展示各種瓷器的視頻導入。清麗婉約的伴奏剛剛淌入教室就有孩子恍然大悟：“是青花瓷！”隨著歌曲進行到最耳熟能詳的高潮部分，我看到有些同學已經開始小聲跟唱，想到今年沒有音樂老師的遺憾，我索性鼓動同學們一起跟唱。剛開始大部分人都不好意思，后來越來越多的孩子都加入到跟唱的環節中，就這樣，所有同學都積極地開始參與到這節課中來。
在簡單介紹了青花瓷的形狀及紋飾種類之后，我就在大屏幕上展示了幾張示范畫以及瓶子形狀的素材，便讓他們自己動手開始創作。
有的同學嚴格按照我上課所講的規則自己設計了主紋和輔紋，并合把它們有秩序地畫在了瓶身上；有的同學打破了我所講的規則，按照自己的想法去裝飾這個瓶子；有同學在悉心臨摹著我所展示的示范畫；還有的同學在畫完之后為了讓它更完善，還細心地用群青色的水彩筆描摹花紋……我本以為這節課會索然無味，然而他們一個一個都特別認真，甚至有的同學還越畫越興奮，實在是令我大吃一驚。
不過也發生了一件讓我哭笑不得的事情。
我看到好多同學把瓶身畫成了一個長方形，于是就好奇地問他們怎么會把瓶子畫成這個形狀，然后得到的答案是，這形狀是我在幻燈片上展示的。于是我驚訝地發現我在最后展示的其中一個瓶子形狀沒有加載出來，成了一個規規矩矩的方框。
“那為什么要選擇這個形狀呢？”我繼續問。
一個小女孩神采飛揚道：“因為這個好畫！”
我和另外幾個來聽課的老師只能尷尬地對望笑笑，轉身離去，隨即把這種新的形狀命名電池。
發明了新型青花瓷——這就是我們這節課最大的收獲。孩子嘛，總是天真無邪的！