人物速遞
2019級中西醫結合臨床專業博士研究生 ,2022年入職南京中醫藥大學中醫學院·中西醫結合學院。
顧任鈞老師在博士期間以第一或通訊作者發表論文15篇,其中SCI論文11篇,累計影響因子47.96分,單篇最高12.008分,在科研方面成果碩然,他曾擔任多本SCI雜志客座編輯、青年編委及審稿人,在《Science》上就新冠防治措施發表Eletter,曾獲博士研究生國家獎學金。
活動簡述
2023年6月30日,薪火實踐團術洛民康隊的成員前往南京中醫藥大學中醫學院·中西醫結合學院采訪有豐厚科研經驗的顧任鈞老師,了解顧老師的科研經歷與中醫藥科研的相關知識。
活動內容
顧老師大學也就讀于南京中醫藥大學,自大二起開始申請大學生創新計劃,參與挑戰杯相關項目。顧老師回想,“當時做的還是一些比較簡單的養鼠操作”,他制作的是小鼠的抑郁模型,里面包括小鼠的游泳、懸吊等。這些模型給予了他科研的啟發。學習這些技能、積累這些經驗對未來的科研幫助非常大,能在同齡人中脫穎而出。
中醫和西醫的科研的思路不盡相同,西醫往往是去尋找一些比較典型的物質,比如 linc RNA,進而尋找更深層的機制。而中醫藥是幾千年的文化瑰寶,中醫藥科研是去探索臨床中醫藥治療機制的未解之謎。
國家近年來大力發展中醫藥,對中醫藥的科研有不斐的扶持力度,故而中醫藥的選題并不稀缺,熱點也眾多,人們的目光聚焦于優勢病種以及較難治的疾病。
而提及中醫藥的優勢,顧老師以提取中藥黃連的有效成分為例,黃連提取物性苦寒,既可瀉下,亦可殺菌消毒,具有多成分、多靶點,且多個靶點中間存在著協同作用,效用強大多能,不同于西藥抗生素治療的單一性。
對于隊員們而言,現下力所能及的是在學習過程中多進行自我思考,比如在中醫診斷學的課程中學習到“腹痛”的癥狀,從癥狀入手思考其產生的機制,了解炎癥產生原因、炎癥具體反應以及炎癥造成哪些胃腸激素的改變。在了解書本基礎的同時,對所發現的表象的機理進行探索。
“科研的關鍵在于專門去發現科研的問題,進而提出問題,然后想辦法解決問題。”顧老師告訴小隊成員,“其實當下所學都涉及到深層的科研問題,在學習過程中發現自己認為的科研閃光點,從閃光點入手深挖,科研其實無處不在。”此外,在本科階段著手于中醫藥科研并非操之過急,本科生需要基礎的知識作為科研的支撐,在未來去發現一些尚未解決的問題。
顧老師與術洛民康隊成員交流過程中