7月12日，我以星(xing)星(xing)燎(liao)“援”實踐隊隊員(yuan)的身(shen)份參與了日照新(xin)聲康復中(zhong)心二樓聽(ting)障中(zhong)班的教學(xue)活動，這一(yi)天(tian)的經歷使(shi)我更加了解到聽(ting)障兒童這一(yi)群(qun)體的特殊性和教學(xue)的不易性，受益匪淺。我發(fa)現，聽(ting)障兒童無論(lun)是先天(tian)不足(zu)或是后天(tian)人為的原因，在語言(yan)、認知(zhi)、情緒和個性發(fa)展等方面，往(wang)往(wang)表現出(chu)與其他(ta)兒童不同的特點。

如圖片(pian)中的(de)(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)，她(ta)是(shi)一個多(duo)重(zhong)兒(er)(er)童。她(ta)的(de)(de)(de)(de)口齒表達(da)能(neng)力(li)有限(xian)，無法與他人交流溝通，只能(neng)回答一些(xie)簡單的(de)(de)(de)(de)問好(hao)，并且(qie)面(mian)部表情較少，不能(neng)很好(hao)地(di)表達(da)自己的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)，動(dong)(dong)作較為遲緩。坐著(zhu)的(de)(de)(de)(de)小男孩(hai)是(shi)一名聽(ting)障兒(er)(er)童，他的(de)(de)(de)(de)表達(da)能(neng)力(li)較差，并且(qie)情緒(xu)控(kong)制(zhi)能(neng)力(li)弱(ruo)，比較易怒(nu)易躁多(duo)動(dong)(dong)，需要老師及時地(di)制(zhi)止和引導。

與小朋友們(men)相處一(yi)(yi)天后(hou)，我深刻地體會到特殊(shu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)不易。對(dui)(dui)于聽障兒童，我們(men)不僅要(yao)(yao)幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)在美的(de)(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)和(he)感染中(zhong)獲取知識(shi)，提高對(dui)(dui)客觀世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，還要(yao)(yao)充分(fen)調(diao)動他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感因素，喚(huan)起(qi)他(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)美好世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)向往。自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)陷不僅破壞(huai)了他(ta)(ta)們(men)對(dui)(dui)外界(jie)認(ren)知的(de)(de)(de)(de)(de)完整性和(he)豐(feng)富(fu)性，同時還制約了學習知識(shi)和(he)參與社(she)會生活的(de)(de)(de)(de)(de)廣度和(he)深度。如果要(yao)(yao)把這些特殊(shu)兒童培(pei)育(yu)成德(de)智(zhi)體美勞全(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅需(xu)要(yao)(yao)特殊(shu)教(jiao)育(yu)老師的(de)(de)(de)(de)(de)努力，也(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)家長的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)力支持和(he)社(she)會各(ge)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)援助。我作為(wei)實踐團隊的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)員，也(ye)(ye)會用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)行動去(qu)幫(bang)助特殊(shu)教(jiao)育(yu)事業(ye)，貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份力量(liang)！