“這個(ge)是(shi)(shi)哪位小朋(peng)友的(de)(de)作品呀？中間是(shi)(shi)紅色的(de)(de)，外面(mian)是(shi)(shi)姜黃(huang)色的(de)(de)，染(ran)得真(zhen)好(hao)看。”7月8日，“許白昊(hao)班(ban)”（愛之星支教團）在江(jiang)河村社工室(shi)內為留(liu)守兒(er)童(tong)進行(xing)非物質文化遺產中扎染(ran)知識的(de)(de)講解。

“非(fei)(fei)物(wu)質(zhi)文化遺(yi)產是指(zhi)各族(zu)人民(min)世代相傳(chuan)(chuan)的各種(zhong)傳(chuan)(chuan)統(tong)文化表現形式，還有相關的物(wu)品和場所。”主講人張夢怡(yi)首(shou)先介(jie)紹了非(fei)(fei)遺(yi)的含義。她還提(ti)到非(fei)(fei)物(wu)質(zhi)文化遺(yi)產是一個國家和民(min)族(zu)歷(li)史(shi)文化成就(jiu)的重要標(biao)志，是中華優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化的重要組成部分。希望前來上(shang)課(ke)的兒童能夠(gou)重視并學習(xi)非(fei)(fei)遺(yi)文化。

張(zhang)夢怡對(dui)扎(zha)(zha)(zha)(zha)染具體做法進(jin)行(xing)(xing)了講解：“小朋友們先(xian)將手中的白(bai)色(se)方(fang)巾用清水打(da)濕，再(zai)(zai)根(gen)據自己想要的花(hua)紋(wen)用皮筋(jin)對(dui)方(fang)巾進(jin)行(xing)(xing)包扎(zha)(zha)(zha)(zha)。”她提(ti)到(dao)下一步則是(shi)根(gen)據自己的喜(xi)好對(dui)方(fang)巾進(jin)行(xing)(xing)染色(se)，再(zai)(zai)展開進(jin)行(xing)(xing)晾曬。所(suo)有(you)支教團成員都幫著自己身邊(bian)的小朋友進(jin)行(xing)(xing)扎(zha)(zha)(zha)(zha)染，有(you)的運用的是(shi)條紋(wen)扎(zha)(zha)(zha)(zha)發，有(you)的運用的是(shi)圓圈扎(zha)(zha)(zha)(zha)法，各有(you)特色(se)。

“我是用的(de)圓圈扎法，然后第(di)一(yi)截(jie)涂(tu)(tu)的(de)是綠色(se)(se)(se)，第(di)二截(jie)涂(tu)(tu)的(de)是藍(lan)色(se)(se)(se)，最后一(yi)截(jie)涂(tu)(tu)的(de)就(jiu)是紫色(se)(se)(se)。然后曬(shai)干打開就(jiu)可以做成這樣了。”學生(sheng)呂嘉思分享道。學生(sheng)呂名揚的(de)扎染作品(pin)配色(se)(se)(se)十(shi)分簡單，只使用了藍(lan)色(se)(se)(se)顏料，燃(ran)料與(yu)染布自身的(de)白(bai)色(se)(se)(se)交錯著，體(ti)現出一(yi)種簡潔明(ming)亮的(de)美麗，同樣十(shi)分驚(jing)艷(yan)。

“將扎(zha)染(ran)技(ji)術帶進農村，從孩子教(jiao)起(qi)，讓(rang)更(geng)多的(de)(de)人了解(jie)并愛(ai)上(shang)非遺(yi)傳統文化(hua)(hua)也是我們(men)作為志(zhi)愿者的(de)(de)職責。”我院團(tuan)委書記(ji)何崇(chong)喜說道(dao)。他(ta)(ta)希(xi)望這次的(de)(de)手(shou)工課(ke)堂能讓(rang)江(jiang)河村的(de)(de)孩子們(men)感受到(dao)非物質文化(hua)(hua)遺(yi)產的(de)(de)魅力(li)并積極向他(ta)(ta)人講解(jie)扎(zha)染(ran)的(de)(de)過程(cheng)，支教(jiao)團(tuan)也會舉(ju)辦更(geng)多的(de)(de)活動來講解(jie)更(geng)多的(de)(de)非遺(yi)文化(hua)(hua)。