習總書記強調，要將創新教育貫穿教育活動的全過程，倡導“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的教育氛圍，鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐，以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新之國家。為此，重慶師范大學初等教育學院“青春飛揚·興夢夏鄉”暑期“三下鄉”志愿服務隊的志愿者們來到巫溪縣徐家鎮塘埡村，為小朋友們帶來了有趣的繪畫與手工課程。
本次手工與繪畫課程由重慶師范大學初等教育學院“青春飛揚·興夢夏鄉”暑期“三下鄉”志愿服務隊的隊員徐小琴擔任老師，她為同學們帶來了紙巾渲染立體花的制作方法。

圖為徐小琴老師正在為大家上課 張婧諜 攝
課程伊始，老師向大家展示她的紙巾花作品，課堂頓時熱鬧了起來，大家對紙巾花產生了濃厚興趣；跟隨老師繪聲繪色的介紹，更是迫不及待地想要動手嘗試。在老師的分步講解和現場動手演示下，同學們迅速理解并初步掌握制作紙巾花的技巧。隨后，為了培養創新能力，老師鼓勵同學們自由發揮想象，嘗試創造屬于自己獨一無二的紙巾花。自主活動期間，同學們充分描繪他們天馬行空的想象力，動手實踐，小小的課堂里百花齊放，散發著孩童眼里的一片清澈。最后，同學們一起展示成果，手握親手制作的紙巾立體渲染花，每個人臉上都綻放出天真爛漫的笑顏。這節課既培養了實踐能力，又激發了思維活力，促使他們在課堂上積極思考，溝通合作，不失為一節好課。

圖為小老師與同學們合影成果展示 張婧諜 攝
繪畫與手工制作課程的成功體現了兒童和青少年時期作為培養和發展創新素養的關鍵時期的重要性。同時，這樣的創新教育也與鄉村教育振興的目標密切相關。
鄉村教育振興是一項重要的國家戰略，旨在改善農村地區的教育資源和教學質量，促進鄉村學生的全面發展。志愿者們的愛心課堂，為鄉村地區的孩子們帶來全新的教育體驗，不僅提供了他們接觸新知識和技能的機會，還激發了他們的學習興趣和創造力。這種富有啟發性和互動性的教育方式，為鄉村學生提供了與城市學生同等的學習機會，促進了教育公平和社會進步。鄉村教育振興的不斷推進將為更多孩子們創造更多類似的教育機會，讓他們在創新的氛圍中茁壯成長，為鄉村地區的發展注入新的活力。
記者：王安琪
攝影：張婧諜