【耕讀路上】聚集網(wǎng)絡(luò)時代 關(guān)愛留守兒童——文法學(xué)子赴崇陽開展留守兒童媒介素養(yǎng)與親子溝通專題調(diào)研

 
（通訊員 曾攀枝）8月30日，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院副教授任樹正帶領(lǐng)農(nóng)村發(fā)展專業(yè)2021級研究生暑期社會實(shí)踐隊(duì)一行赴咸寧市崇陽縣開展“留守兒童媒介素養(yǎng)與親子溝通”專題調(diào)研，實(shí)踐隊(duì)成員深入觀察留守兒童的媒介素養(yǎng)和實(shí)踐行動，力圖真實(shí)準(zhǔn)確地反映數(shù)字鄉(xiāng)村背景下留守兒童的媒介素養(yǎng)以及與父母中介化的溝通，致力于為促進(jìn)鄉(xiāng)村媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展做出努力與探索。       實(shí)踐隊(duì)伍訪談了白霓鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長、大市村黨支部書記程桔、白霓鎮(zhèn)黨委委員、宣統(tǒng)委員劉月琴，深入學(xué)習(xí)了關(guān)愛留守兒童方面的政策，了解了白霓鎮(zhèn)最近開展的關(guān)于留守兒童的相關(guān)活動。
      近期白霓鎮(zhèn)正在更新各村留守兒童名單，目前為止各村上報了344名留守兒童。針對留守兒童日漸增加的現(xiàn)實(shí)情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府廣泛宣傳，營造人人公益、關(guān)心關(guān)愛留守兒童的濃厚氛圍；開展關(guān)愛幫扶，“愛心媽媽”與留守兒童在雙方自愿的基礎(chǔ)上，以“一對一”或“多對一”的形式，由個人或團(tuán)隊(duì)與留守兒童結(jié)對，定期去孩子們家里輔導(dǎo)功課或者陪他們打羽毛球、跳繩等，讓孩子們能感受到父母般的溫暖。
      留守兒童父母常年在外務(wù)工，缺乏父母的監(jiān)管和陪伴。暑假期間，為了留守兒童的安全和豐富留守兒童的生活，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織了防溺水、放魚苗、干農(nóng)活、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等系列活動，讓他們深刻體會到自己也是家鄉(xiāng)的一員，增加孩子們的歸屬感。
      開學(xué)之際，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織干部、結(jié)對志愿者或扶貧干部及時將書包、蠟筆、文具盒等心愿禮包送到留守兒童家中，或電話聯(lián)系監(jiān)護(hù)人領(lǐng)取，做到心愿禮包派送到位、聯(lián)絡(luò)到位、簽收到位，讓孩子們從精神上彌補(bǔ)親情的缺失，感受到社會的溫暖，幫助他們健康快樂成長。       次日，在副鎮(zhèn)長程桔和婦女主任劉月琴的帶領(lǐng)下，實(shí)踐隊(duì)員們來到白霓鎮(zhèn)小學(xué)，白霓鎮(zhèn)小副校長、教練魏利介紹說：“我們學(xué)校有2300多名學(xué)生，留守兒童有三分之一左右。這些孩子的父母可能兩年才回家一次，平常都是由爺爺奶奶照顧。有的孩子沉迷手機(jī)游戲，甚至玩到深夜兩三點(diǎn)，嚴(yán)重影響孩子們的健康成長，同時對于孩子的管理教育問題存在部分家長認(rèn)為學(xué)校老師的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長的問題。”
      隨著調(diào)研深入，隊(duì)員們紛紛認(rèn)識到相較于城市其他類型的未成年群體,留守兒童置身于信息爆炸的洪流沖擊中,媒介素養(yǎng)狀況不容樂觀，提升農(nóng)村留守兒童的媒介素養(yǎng)顯得尤為迫切。副校長、教練魏利對此提出了從政府、學(xué)校、家庭三個方面提升留守兒童媒介素養(yǎng)的可行措施，并對實(shí)踐團(tuán)以白霓鎮(zhèn)小作為調(diào)研學(xué)校，深入了解留守兒童媒介素養(yǎng)與親子溝通表示歡迎。
      實(shí)踐隊(duì)員賴葉婷感慨道：“隨著智媒時代不斷推進(jìn)，傳播環(huán)境由傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向移動化、社交化、視頻化，極易獲得的媒介信息需要更強(qiáng)大的媒介批判能力，這對留守兒童的媒介素養(yǎng)提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。關(guān)注農(nóng)村留守兒童媒介素養(yǎng)與親子溝通對其健康成長和人格發(fā)展等具有重要意義。”       9.3日實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員曾攀枝訪談了崇陽縣石城鎮(zhèn)長坪村一位讀四年級的留守兒童，問到希望爸爸媽媽在家還是在外打工時他表示希望爸爸媽媽在家。通過和其爸爸電話訪談了解到，爸爸長期在外，因無暇照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對孩子放任的方式來補(bǔ)償，使得孩子擁有過多的零花錢，極易養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。孩子需要的是關(guān)心和陪伴而不是物質(zhì)上的東西，在外務(wù)工的父母可以多抽空給子女打電話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。
      實(shí)踐隊(duì)成員借鑒社會工作理論和方法,反思爺爺奶奶在提升留守兒童親子溝通主動性領(lǐng)域的成效,總結(jié)提升留守兒童親子溝通主動性的經(jīng)驗(yàn),推動學(xué)校社會工作在留守兒童領(lǐng)域的發(fā)展。
      實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師任樹正說：“數(shù)字鄉(xiāng)村背景下，農(nóng)村發(fā)展專業(yè)學(xué)子需要不斷提高實(shí)踐能力，樹牢為民情懷，強(qiáng)化社會責(zé)任，帶著問題有針對性地深入學(xué)校開展調(diào)研，要掌握第一手資料，面對面、心貼心傾聽留守兒童心聲，認(rèn)真完成學(xué)位論文調(diào)研資料收集工作，切實(shí)關(guān)注農(nóng)村留守兒童，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興。”